【導(dǎo)讀】業(yè)問(wèn)題歷年有增無(wú)減。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)熱切關(guān)注問(wèn)題。學(xué)生而言，是什么影響他們的去向選擇也顯得同樣重要。加強(qiáng)對(duì)影響大學(xué)生畢業(yè)去向因。素的研究有很強(qiáng)的針對(duì)性和前瞻性。未知的未來(lái)中，認(rèn)清自己的定位、選擇適合自己的去向？經(jīng)過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，得出個(gè)人能力、家庭因素、經(jīng)濟(jì)因素、心態(tài)問(wèn)題等對(duì)于去。向選擇起到的作用?；诖耍疚膶?duì)這些具體闡述，希望對(duì)大學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)更加。查，并對(duì)初步調(diào)查的結(jié)果加以分析。

　　

【正文】 最主要原因之一是目前本科生“高不成、低不就 ?”的心理狀態(tài)。 （三）建議 17 ，包括素質(zhì)與能力。 當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。 。 大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí) 踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。 。 當(dāng)前大學(xué)生的道路選擇應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的道路上努力前進(jìn)，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注前景，金錢及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 ，把握發(fā)展機(jī)會(huì)。 當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適自己的道路，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的發(fā)展機(jī)會(huì)。 高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。 （四）結(jié)論 大學(xué)生應(yīng)更加客觀地看待自己了，樹(shù)立理性的發(fā)展觀，把自己的人生道路規(guī)劃好；應(yīng)該考慮到自己的理想與將來(lái)；對(duì)未來(lái)的估計(jì)應(yīng)該比較客觀；把精力放在提高綜合素質(zhì)上，努力所自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛贿€要特別注意人生規(guī)劃，因?yàn)椋髮W(xué)生要想選擇適合自己的道路，并有所作為，就必須在一入學(xué)時(shí)就自覺(jué)地把學(xué)習(xí)同今后的人生追求緊密地聯(lián)系起來(lái) ，建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，我們大學(xué)生不應(yīng)該是市場(chǎng)上的弱勢(shì)群體，我們是這個(gè)社會(huì)的主力軍，我們要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。 18 19 參考文獻(xiàn) 【 1】白娟，王京芳 . 大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的調(diào)查 【 J】 .大學(xué)教育， 20xx 年第 11 期 【 2】 蔣爭(zhēng)，韓威 .職業(yè)決策 :人生的關(guān)鍵一步 —— 大學(xué)生畢業(yè)去向選擇與職業(yè)發(fā)展【 J】 .職業(yè)， 20xx 年第 31 期 【 3】 程艷旗 ,張幼銘 ,王富榮 . 近十年工科大學(xué)生就業(yè)流向探析【 J】 .高等工程教育研究 20xx 年第 06 期 【 4】鄧淑 娟，戴家武，辛賢 .家庭背景對(duì)大學(xué)生畢業(yè)去向的影響【 N】 .中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 20xx 年 9 月 【 5】李黎明，張順國(guó) .影響高校大學(xué)生職業(yè)選擇的因素分析 基于社會(huì)資本和人力資本的雙重考察【 J】 .社會(huì)， 20xx 年第 02 期 【 6】韓雪 .大學(xué)生就業(yè)心理在性別上的差異及應(yīng)對(duì)策略【 J】 .科技信息， 20xx 年第 24期 【 7】王運(yùn)敏，魏改然 .人際信任、自尊、自我效能感對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響【 J】 . 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào) (教育科學(xué)版 )， 20xx 年 第 10 期 【 8】 程艷旗 , 張幼銘 , 王富榮 . 近十年工科大學(xué)生就業(yè)流向探析【 J】 .高等工程教育研究 , 20xx 年第 6 期 【 9】錢美娟，金巧英 .關(guān)于寧波大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查研究【 J】 .中國(guó)電力教育 20xx 年第 17 期 【 10】 魏改然 ， 楊會(huì)芹 ， 劉俊茹 ， 胡鴻杰 . 影響高職大學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展的心理因素分析 【 J】 . 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ， 20xx 年 第 02 期 【 11】萬(wàn)英平，李天 . 以提高人才競(jìng)爭(zhēng)力為核心 ,促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè) —— 基于農(nóng)科本科人才就業(yè)與社會(huì)需求調(diào)查的教學(xué)改革研究 [J]. 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) ， 20xx 年 第 02 期 20 附錄一： 影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素調(diào)查問(wèn)卷 為充分了解大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的原因，給將要步入社會(huì)的大學(xué)生提供去向趨勢(shì)分析，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院學(xué)生做出此次調(diào)查工作，感謝您的支持！ 您的年級(jí)＿ 性別＿ 專業(yè)＿ 3．影響你畢業(yè)去向的因素有哪些（可多選） （請(qǐng)注明） ，下列因素對(duì)你影響比較大的是（多選） ，你計(jì)劃的去向 ，最可能的原因 ，增加競(jìng)爭(zhēng)力 工作 、科研路線 ，家人讓自己研 ，所以自己也考研 （請(qǐng)注明） ，最可能的原因 ，負(fù)擔(dān)不起，想盡早為家里減輕負(fù)擔(dān) ，更適合 直接就業(yè)，利于以后發(fā)展 ，考不上研究生 ，對(duì)您將來(lái)就業(yè)的工作用處有多大 21 ，您會(huì)在意哪些東西 畢業(yè)，你會(huì)選擇那些城市 、上海、廣州、深圳等地 ，您準(zhǔn)備出國(guó)，最有可能的原因 ，開(kāi)闊視野 ，能學(xué)到更多的知識(shí) ，在外國(guó)工作的話，工資高 ，更好找到工作 母、朋友、親人的影響，她們鼓勵(lì)自己出國(guó) F 其他 ，會(huì)想念親人 、文化、生活、學(xué)習(xí)方式 附錄二： 經(jīng)過(guò)小組成員內(nèi)部討論以及老師的建議，小組首先確定了此次調(diào)研的課題為“影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素”。之后，小組成員通過(guò)查閱書(shū)籍，網(wǎng)上搜索等方式了解社會(huì)上對(duì)關(guān)于影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素的相關(guān)研究，增強(qiáng)對(duì)課題的認(rèn)知度，廣泛閱讀相關(guān)研究、敘述，完成論文的文獻(xiàn)綜述部分。之后，小組成員開(kāi)始對(duì)調(diào)查 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，有目的、有針對(duì)性的設(shè)置問(wèn)題，盡可能的多獲取我們需要的相關(guān)信息。完成問(wèn)卷后，就開(kāi)始了調(diào)查工作。在當(dāng)代科技發(fā)展的今天，我們選擇了網(wǎng)上調(diào)查的方式，通過(guò)“問(wèn)卷星”調(diào)查網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查，我們的調(diào)查人群主要是我校大學(xué)生以及少量其他高校的大學(xué)生。此次調(diào)查我們一共調(diào)查了 116 個(gè)調(diào)查對(duì)象，之后，通過(guò)問(wèn)卷星的得出相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。小組成員對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，明確分工，形成調(diào)研論文。 ： 結(jié)果（對(duì)問(wèn)卷的詳細(xì)分析） ：摘要、引言（研究背景與意義）、附錄 ： 對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)意愿的討論及對(duì)一些問(wèn)題的對(duì) 策 ：研究方法和目的 ：文獻(xiàn)綜述、調(diào)研目的