【正文】 節(jié)倍．思親。））每逢：__________________ 倍：____________ 詩句意思：__________________________________背誦、默寫這兩首古詩。夜書所見九月九日 憶山東兄弟 ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ 教后反思： 風箏【教學目標】：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣?！窘虒W重點】：引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，伙伴們的情緒起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。【教學難點】：引導理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情變化寫具體的?！窘虒W時間】：2課時 教學過程第一課時一、導入。（略）【自主學習】1，自讀課文，在課文里找出詞語填在括號里。這樣，理解《風箏》就清清楚楚了。（做）風箏，（）風箏，風箏線（）了，四處（）風箏。2，自由讀課文,先讀得正確、流利,再一邊讀一邊想:課文圍繞著風箏給我們介紹了哪些事情? 。,正音。:“做、放、找”哪一部分最有趣? 【課堂練習】我會讀拼音，寫漢字。jīnɡ m237。nɡ pīn yīn m236。nɡ l236。nɡ yī r225。n()()()()bēn pǎo m238。 f225。nɡ s224。nɡ shī dǒu d238。nɡ()()()()我能讀一讀，組詞語。b226。n()m238。()zh225。o()奔 磨 著bēn()m239。()zhe()我會照樣子，填一填。高——(低)飛快——()古代——()沉——()緊——()()——()第二課時 【自主學習】組內(nèi)默讀組內(nèi)交流：將你畫出的句子和寫出的體會讀給你的同伴聽?！竞献鲗W習】，我覺得好的詞語有：_____________________________________________________ 這些詞語中有_______________________是描寫心情的，我還知道描寫心情的詞語有：_____________________________________________________________________________。，我覺得寫得好的句子有：_____________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ：________________________ _____________________________________________________【合作交流】1，從這三件事中你發(fā)現(xiàn)孩子們的心情是怎么變化的？你還知道哪些描寫心情的詞語？2，你的生活中有沒有讓你心情產(chǎn)生變化的事情呢？試著寫一寫，學習作者把這種心情變化寫出來？（課后小練筆）【課堂作業(yè)】積累詞語精心、希望、依然、垂頭喪氣拼命、奔跑、磨坊、大驚失色寫下你知道的描寫心情的詞語摘抄你喜歡的句子板書設計風箏事情： 做風箏、放風箏、心情： 憧憬 快 活 希望（高興）教后反思找風箏 垂頭喪氣（傷心）6.1秋天的雨學習目標：認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點：通過朗讀激發(fā)學生對秋雨的喜愛和贊美之情。教學難點：喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、談話引入。（略）【課前預習】反復朗讀課文，想想每段開頭的第一句話與該段下面內(nèi)容的敘述關系。【合作學習】你最喜歡哪段課文？趕快去讀讀，可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。我會把詞語與它的讀音用線連起來。鑰匙 衣裳 趁機 喇叭 糧食yī shɑnɡ li225。nɡ sh237。 lǎ bɑ y224。o sh237。 ch226。n jī我會讀拼音，寫詞語。bō lu239。 li225。nɡ shuǎnɡ ɡǎn jǐn shān fēnɡ()()()()yī m227。i y239。u pi224。o liǎnɡ bǎ sh224。n zi()()我能比一比，組成詞語。郵（）糧（）仙（）扇（）油（）娘（）燦（）房（）習寫生字學習生字，交流學法。a、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？b、練寫生字。抄寫詞語表中的詞語。積累把喜歡的部分背下來。第二課時【自主學習】 聽寫詞語，復習檢查學生聽寫生字新詞。同桌互相批改，當堂訂正。【合作學習】出示填空，回憶內(nèi)容出示課文第1—4自然段的開頭每句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏著_____________。秋天的雨，吹起_____________。【合作交流】朗讀課文最后一個自然段，說說秋天給我們帶來什么。引發(fā)興趣：同學們，學完了這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么呢？是畫一幅秋天的畫。還是寫一首秋天的詩？ 【課堂作業(yè)】抄寫詞語清涼 留意 五彩繽紛 炎熱 郵票 加緊 油亮亮 豐收按原文填空黃黃的葉子像（一把把小扇子），扇哪扇哪，扇走了（夏天的炎熱）。紅紅的楓葉（像一枚枚郵票），飄哇飄哇，郵來了（秋天的涼爽。）秋天的雨，帶給大地的是（一曲豐收的歌），帶給小朋友的是一首（歡樂的歌）。我會填一填，說一說。五()繽()()涯()角()干()凈你()我()()疲()盡()模()樣 4，我會填空。黃黃的（）橙紅的（）紅紅的（）雪白的（）金色的（）紫紅的（）教后反思：12﹡、聽聽，秋的聲音【學習目標】：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文?！窘虒W重點】：理解課文內(nèi)容，秋的聲音是什么？教學難點：仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文?！窘虒W課時】：一課時 教學過程： 引入。（略）【自主學習】讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音。（）西北風（）刮過樹梢。喜歡的話多讀幾遍?！竞献鲗W習】一、我會比一比，組成詞語。叮（）廳（）陣（）滴（盯（）訂（）陳（）摘（二、我能在課文中找出合適的詞語填空。一片()一排排()()音樂廳 一滴()掠過()()叮嚀三、我會照樣子，寫詞語。：匆忙（匆匆忙忙）_____()_____()_____()：思考（思考思考）_____()_____()_____（）【交流展示】一、我能在（）里填上適當?shù)脑~語，使句子更具體。（）雪花（）飛舞。二、我能創(chuàng)作句子。春天來了，農(nóng)民伯伯正在地里播種。夏天來了，_______________________________________。秋天來了，_______________________________________。冬天來了，_______________________________________。板書設計： 聽聽，秋的聲音黃 葉蟋 蟀大 雁秋 風 ?? 教后反思：））語文園地三學習目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學重點：給所選擇的圖畫配上內(nèi)容。練習對對子。教學難點： 練習表達秋天所做的事。教學課時：3課時 實物投影儀。我愛秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍天、大雁，全是秋天獨特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹?！橘子好可愛！鴨梨好味道?。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風的吹拂下，不住地向我點頭。一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。（好耀眼的顏色。）?。∥覑矍锾斓木吧?。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。這個秋天，有聲有色，有靜有動。尤其是小作者在文中運用的擬人手法，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？一、閱讀導引畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。作者按_______________順序?qū)懀謩e抓住了_________ ________ _________ _________幾種景物來寫。二、方法索引仔細觀察，理解圖意，做到言之有物。注意順序，說寫具體，做到言之有序。確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情。仿寫引路。作文時，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點寫具體，運用修辭寫生動。秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。秋姑娘來到了森林里。___________________________ 秋姑娘又來到了果園里。_________________________ 秋姑娘還來到了我心里。_______________________秋景薈萃。作文時，景色應具有代表性。秋天的天空：天空高遠，太陽柔和，云朵潔白→藍藍的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風飄落 / 一群大雁往南飛 / /開頭結尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天。有人喜歡那驕陽似火的夏天。也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間三、訓練站臺詞句積累金秋時節(jié) 秋風習習天高氣爽 遍地是金秋高氣爽秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠處有_______________________,近處有_________。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天。劣文診斷（按診斷改寫文章）同學們，大家看，這是我畫的秋天。我畫了一座高大的山。山上有許多樹木。有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。菊花真美?。ǚ謩e從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.）