【正文】 節(jié)倍．思親。））每逢：__________________ 倍：____________ 詩句意思：__________________________________背誦、默寫這兩首古詩。夜書所見九月九日 憶山東兄弟 ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ 教后反思： 風(fēng)箏【教學(xué)目標】：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣?！窘虒W(xué)重點】：引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的情緒起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。【教學(xué)難點】：引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情變化寫具體的?！窘虒W(xué)時間】：2課時 教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入。（略）【自主學(xué)習(xí)】1，自讀課文，在課文里找出詞語填在括號里。這樣，理解《風(fēng)箏》就清清楚楚了。（做）風(fēng)箏，（）風(fēng)箏，風(fēng)箏線（）了，四處（）風(fēng)箏。2，自由讀課文,先讀得正確、流利,再一邊讀一邊想:課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情? 。,正音。:“做、放、找”哪一部分最有趣? 【課堂練習(xí)】我會讀拼音，寫漢字。jīnɡ m237。nɡ pīn yīn m236。nɡ l236。nɡ yī r225。n()()()()bēn pǎo m238。 f225。nɡ s224。nɡ shī dǒu d238。nɡ()()()()我能讀一讀，組詞語。b226。n()m238。()zh225。o()奔 磨 著bēn()m239。()zhe()我會照樣子，填一填。高——(低)飛快——()古代——()沉——()緊——()()——()第二課時 【自主學(xué)習(xí)】組內(nèi)默讀組內(nèi)交流：將你畫出的句子和寫出的體會讀給你的同伴聽。【合作學(xué)習(xí)】，我覺得好的詞語有：_____________________________________________________ 這些詞語中有_______________________是描寫心情的，我還知道描寫心情的詞語有：_____________________________________________________________________________。，我覺得寫得好的句子有：_____________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ：________________________ _____________________________________________________【合作交流】1，從這三件事中你發(fā)現(xiàn)孩子們的心情是怎么變化的？你還知道哪些描寫心情的詞語？2，你的生活中有沒有讓你心情產(chǎn)生變化的事情呢？試著寫一寫，學(xué)習(xí)作者把這種心情變化寫出來？（課后小練筆）【課堂作業(yè)】積累詞語精心、希望、依然、垂頭喪氣拼命、奔跑、磨坊、大驚失色寫下你知道的描寫心情的詞語摘抄你喜歡的句子板書設(shè)計風(fēng)箏事情： 做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、心情： 憧憬 快 活 希望（高興）教后反思找風(fēng)箏 垂頭喪氣（傷心）6.1秋天的雨學(xué)習(xí)目標：認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)重點：通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點：喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話引入。（略）【課前預(yù)習(xí)】反復(fù)朗讀課文，想想每段開頭的第一句話與該段下面內(nèi)容的敘述關(guān)系?！竞献鲗W(xué)習(xí)】你最喜歡哪段課文？趕快去讀讀，可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。我會把詞語與它的讀音用線連起來。鑰匙 衣裳 趁機 喇叭 糧食yī shɑnɡ li225。nɡ sh237。 lǎ bɑ y224。o sh237。 ch226。n jī我會讀拼音，寫詞語。bō lu239。 li225。nɡ shuǎnɡ ɡǎn jǐn shān fēnɡ()()()()yī m227。i y239。u pi224。o liǎnɡ bǎ sh224。n zi()()我能比一比，組成詞語。郵（）糧（）仙（）扇（）油（）娘（）燦（）房（）習(xí)寫生字學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。a、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？b、練寫生字。抄寫詞語表中的詞語。積累把喜歡的部分背下來。第二課時【自主學(xué)習(xí)】 聽寫詞語，復(fù)習(xí)檢查學(xué)生聽寫生字新詞。同桌互相批改，當堂訂正?！竞献鲗W(xué)習(xí)】出示填空，回憶內(nèi)容出示課文第1—4自然段的開頭每句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏著_____________。秋天的雨，吹起_____________?！竞献鹘涣鳌坷首x課文最后一個自然段，說說秋天給我們帶來什么。引發(fā)興趣：同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么呢？是畫一幅秋天的畫。還是寫一首秋天的詩？ 【課堂作業(yè)】抄寫詞語清涼 留意 五彩繽紛 炎熱 郵票 加緊 油亮亮 豐收按原文填空黃黃的葉子像（一把把小扇子），扇哪扇哪，扇走了（夏天的炎熱）。紅紅的楓葉（像一枚枚郵票），飄哇飄哇，郵來了（秋天的涼爽。）秋天的雨，帶給大地的是（一曲豐收的歌），帶給小朋友的是一首（歡樂的歌）。我會填一填，說一說。五()繽()()涯()角()干()凈你()我()()疲()盡()模()樣 4，我會填空。黃黃的（）橙紅的（）紅紅的（）雪白的（）金色的（）紫紅的（）教后反思：12﹡、聽聽，秋的聲音【學(xué)習(xí)目標】：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。【教學(xué)重點】：理解課文內(nèi)容，秋的聲音是什么？教學(xué)難點：仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。【教學(xué)課時】：一課時 教學(xué)過程： 引入。（略）【自主學(xué)習(xí)】讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音。（）西北風(fēng)（）刮過樹梢。喜歡的話多讀幾遍?！竞献鲗W(xué)習(xí)】一、我會比一比，組成詞語。叮（）廳（）陣（）滴（盯（）訂（）陳（）摘（二、我能在課文中找出合適的詞語填空。一片()一排排()()音樂廳 一滴()掠過()()叮嚀三、我會照樣子，寫詞語。：匆忙（匆匆忙忙）_____()_____()_____()：思考（思考思考）_____()_____()_____（）【交流展示】一、我能在（）里填上適當?shù)脑~語，使句子更具體。（）雪花（）飛舞。二、我能創(chuàng)作句子。春天來了，農(nóng)民伯伯正在地里播種。夏天來了，_______________________________________。秋天來了，_______________________________________。冬天來了，_______________________________________。板書設(shè)計： 聽聽，秋的聲音黃 葉蟋 蟀大 雁秋 風(fēng) ?? 教后反思：））語文園地三學(xué)習(xí)目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點：給所選擇的圖畫配上內(nèi)容。練習(xí)對對子。教學(xué)難點： 練習(xí)表達秋天所做的事。教學(xué)課時：3課時 實物投影儀。我愛秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍天、大雁，全是秋天獨特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來。”最讓人垂涎三尺的是那一個個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹?！橘子好可愛！鴨梨好味道！）果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點頭。一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。（好耀眼的顏色。）??！我愛秋天的景色。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。這個秋天，有聲有色，有靜有動。尤其是小作者在文中運用的擬人手法，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？一、閱讀導(dǎo)引畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。作者按_______________順序?qū)?，分別抓住了_________ ________ _________ _________幾種景物來寫。二、方法索引仔細觀察，理解圖意，做到言之有物。注意順序，說寫具體，做到言之有序。確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情。仿寫引路。作文時，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點寫具體，運用修辭寫生動。秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。秋姑娘來到了森林里。___________________________ 秋姑娘又來到了果園里。_________________________ 秋姑娘還來到了我心里。_______________________秋景薈萃。作文時，景色應(yīng)具有代表性。秋天的天空：天空高遠，太陽柔和，云朵潔白→藍藍的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / /開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天。有人喜歡那驕陽似火的夏天。也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間三、訓(xùn)練站臺詞句積累金秋時節(jié) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽 遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠處有_______________________,近處有_________。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天。劣文診斷（按診斷改寫文章）同學(xué)們，大家看，這是我畫的秋天。我畫了一座高大的山。山上有許多樹木。有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風(fēng)吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。菊花真美！（分別從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.）