【正文】 將學生帶到室外，讓學生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學生充分利用所學知識進行交流。教學反思：第五課時教學目標與要求：能夠聽說、認讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學重點：進一步學習身體各部位的名詞head，body, leg, arm, hand, foot。教學難點：Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。head和hand 發(fā)音易混淆。教學過程：一、熱身、復習(Warmup/Revision)（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽到哪些表示身體部位的單詞。（2）學生試唱此歌曲。（3）智力畫謎 看特別頭像說單詞。（4）學生表演上節(jié)課所練的對話。二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）由游戲：Simon says導入到身體各部位的學習。（2）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。（3）學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。（4）教師通過示范，強調 clap, wave, shake, stamp 的動作。（5）讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and 、活動、操練(Activities/ Practice)（1）邀請幾位學生表演Let’s do部分的內容。（2）游戲：傳口令（3）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。四、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分練習。五、課外活動(Addactivities)聽本課的錄音，邊聽邊表演。將所學的有關身體部位的名稱用英語說給家長聽。學生自己準備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個部位。教學反思：第六課時教學目標：復習本單元所學單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學過程：一、Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 If you are happy，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。（3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。（4）Simon says教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。二、Presentation（1）教師帶領學生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes.（動做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/?? 教師示意學生找，找到后說 Here it is!。教師示范后找學生進行。（2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法練習。（3）教師播放 Let39。s chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。（4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。三、Practice（1）操練 Read and count數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。（3）聽力練習：Listen and number要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。（4）Find and say I see E,i……四、Assessment畫個簡單的人物，標出它身體各部分名稱。五、Addactivities（1）單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。（2）句子練習：本單元 A和B部分 Let39。s do 的圖片。方法同單詞部分練習。教學反思：第五篇：三年級上冊第三單元第三單元教學目標：認識二十二生字，會寫三十二個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦古詩，能通過朗讀感悟課文的意思，使學生感受名人的童年生活,讓學生在與文本對話的過程中受到啟發(fā)。引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。引導學生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。教學重點：認識二十二生字，會寫三十二個字。能正確流利的朗讀課文，并會背誦古詩。培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。教學難點：能通過朗讀感悟課文的意思，使學生感受名人的童年生活,讓學生在與文本對話的過程中受到啟發(fā)。引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。引導學生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。教材分析：本單元教材是圍繞“名人故事”來編排的?！稊?shù)星星的孩子》、《徐悲鴻畫馬》、《愛問的霍金》三篇課文，沒有寫名人驚天動地的傳奇故事，知識講述了他們童年生活的一些小事。從這些小故事當中，古代名人張衡、近代名人徐悲鴻、現(xiàn)代名人霍金童年時期就勤于觀察、善于思考、樂于提問的品質給我們留下深刻的印象。古詩誦讀《村晚》是描寫田園生活的一首小詩，充滿農(nóng)村情趣。課時安排：《數(shù)星星的孩子》 二課時《徐悲鴻畫馬》 二課時 《愛問的霍金》 二課時《村晚》 一課時語文樂園三 三課時