【正文】 結(jié)）教師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呀？請同學(xué)總結(jié)一下。其中一些答語是：Fine,39。stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I39。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink,pink,this，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。聽錄音，試唱歌曲。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。聽錄音，做Let39。Fine,。（五）Thelimited—timeexercise（限時作業(yè)）教師下發(fā)限時作業(yè)，請學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生聽Let39。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let39。m,fine,verywell,thank,thanks。教學(xué)反思一、成功之處：二、存在的問題：三、采取措施：第二篇：三年級上冊第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)三年級上冊第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情（出示圖片）同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了描繪秋天的四篇課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。（通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。教學(xué)重點(diǎn): 正確認(rèn)讀和書寫字母EeIi。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。）（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you./ I39。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body, leg, arm, hand, foot。（2）游戲：傳口令（3）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個部位，應(yīng)拼在什么位置。（4）Find and say I see E,i……四、Assessment畫個簡單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識二十二生字，會寫三十二個字。（4）教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。五、Addactivities（1）利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進(jìn)行說一說的練習(xí)。s talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。s ?I39。學(xué)生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。三、活動、操練(Activities/ Practice)（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求：進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。三、寫秋天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請你提起筆，把你心中的秋天寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開始進(jìn)行秋天的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。表演學(xué)生自編的對話。（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）、教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let39。（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）、教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink，orange。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。要求模仿正確，語調(diào)自然。學(xué)生適當(dāng)跟讀。通過學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。sdo部分的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：本課時教學(xué)配套的錄音帶、預(yù)習(xí)提綱、限時作業(yè)預(yù)習(xí)提綱：、問答練習(xí)連線,、觀看圖意，找出missGreen,mrBlack,：（一）warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）、師生同唱歌曲“Hello”。（六）checkandexplain（檢查限時作業(yè)并反饋）集體進(jìn)行作業(yè)的講評，學(xué)生相互交換進(jìn)行批改，教師進(jìn)行等級評價。slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。stalk部分對話。教師引領(lǐng)學(xué)生觀察B部分Let39。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，在真實(shí)的場景中回味秋天，描繪秋天，豐富積累，為下一步“說” 秋天埋下伏筆。教學(xué)過程：一、Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’m fine, thank fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。（3）游戲做Let39。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教學(xué)難點(diǎn): 字母印刷體與手寫體的區(qū)別。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let39。m you./ Very well, ，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I39。（9）表演學(xué)生自編的對話。教學(xué)難點(diǎn)：Let’s do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。（4）Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。五、Addactivities（1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。引導(dǎo)學(xué)生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。引導(dǎo)學(xué)生多看一些名人的課外書籍，享受