【正文】 ,Let’schant教學(xué)目標(biāo)：、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,pink,orange這些表示顏色的單詞。教學(xué)難點：white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。Let’schant部分，在同學(xué)或家長的指導(dǎo)下試讀，將不懂的句子標(biāo)記下來。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。schant部分的錄音，學(xué)生試說。（六）checkandexplain（檢查限時作業(yè)并反饋）集體進(jìn)行作業(yè)的講評，學(xué)生相互交換進(jìn)行批改，教師進(jìn)行等級評價。./Verywell。教學(xué)難點：表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,，教師要適當(dāng)提示。寫出下列單詞的漢語意思。s…I39。,、學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I39。stalk的情景圖，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。stalk部分的會話。（五）Thelimited—timeexercise（限時作業(yè)）教師下發(fā)限時作業(yè)，學(xué)生獨立完成。）剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋天一定是五彩斑斕的吧！那就請你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。⑶ 教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨……這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。二、說秋天──拓展思路，展開話題１、小組交流：師：請大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。引導(dǎo)學(xué)生明確寫秋天要寫出秋天的景色和秋天的人。第四篇：新版三年級上冊英語第三單元教案Unit 3 Look at me第一課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說How are you? I39。教學(xué)重點：How are you? I’m fine, thank 。（2）游戲 Do a game.“SIMON SAYS”指令可以是一二單元Let39。二、Presentation（1）師生觀看教學(xué)課件。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。在此次演示活動中，教師強調(diào)Good morning.（4）教師提問：Chen Jie 和WU Yifan 是怎樣用英語打招呼的。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。s play 部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, are you?S2: I39。s talk 部分的內(nèi)容。讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。（4）游戲：傳口令四、課堂評價(Assessment)將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽五、課外活動(Addactivities)聽錄音，仿讀句子。教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Let’s chant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。找出共同的首字母。五、家庭作業(yè)（Homework）聽錄音，跟讀字母和單詞。s talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。s talk部分對話。 39。其中一些答語是：Fine, thank you.（此時板書以下各句）I39。m, fine, very, well, thank, thanks。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。s talk 的錄音，跟讀對話。三、Practice（1）讓學(xué)生看Let39。s play 部分的活動，通過 “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Let39。（4）游戲：MUSIC BOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語）的卡片或圖片，放在一個小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。（2）化妝聚會將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。head和hand 發(fā)音易混淆。（3）智力畫謎 看特別頭像說單詞。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。也可以替換歌詞。學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個部位。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實物。（3）教師播放 Let39。三、Practice（1）操練 Read and count數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。教師說出一個單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。方法同單詞部分練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教材分析：本單元教材是圍繞“名人故事”來編排的。課時安排：《數(shù)星星的孩子》 二課時《徐悲鴻畫馬》 二課時 《愛問的霍金》 二課時《村晚》 一課時語文樂園三 三課時