【正文】 同樣的方法對pig, six, milk進行拆音訓練。建議做拼音。教師利用動畫呈現語音歌謠，學生在理解歌謠的基礎上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/.Step4, Assessment① 引導學生通過拼讀各個音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。② 放錄音，讓學生聽著，按要圈出聽到的單詞。Step5, Consolidation(3）listen and write 播放錄音，讓學生聽著錄音描紅單詞。Step6, Blackboard WritingUnit3 At the zoo(Lesson 3)/ p / / i / / g /, pig Step7, Teaching postscriptUNIT THREE At the zoo(Lesson 4)一．Teaching contents and analysis：。 has ? 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用It has ?描述動物的身體部位?！肮治铩?，并簡單描述其特點。二．Teaching main points： 詞匯：children, elephant, has, tail 三．Teaching difficulties：句型：It has ?,e here look at the ．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warmup ①熱身活動。播放三年級上冊第25和28頁第三單元的兩個let’s do部分的錄音，學生并跟著唱和動作。②自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。Step2, Presentation ①教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long, short big small tail.②教師繼續(xù)用大象的圖片和學過的句子It’s so..引導學生說出新句子It’s has?，并提醒學生區(qū)分運用單數和復數名詞。③看圖說話比賽。教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個動物圖片，引導學生用句子It has?描述的特點，說一句，得一分，看哪個組的學生說得又多又準。Step3, Practice’s talk的圖，猜測人物的對話內容。，教師解釋Come here, 。Step4, Assessment教師播放對話錄音三次，引導學生理解課文對話并依次回答問題：what does Chen Jie say about the elephant? It’s has a long does John say about the elephant? It has a short does Mike say about the elephant? It has small eyes and big , Consolidation 學生跟著錄音朗讀對話，然后進行角色扮演 Step6, Blackboard WritingUnit3 At the zoo(Lesson 4)It has ?,e here look at the , Teaching postscriptUNIT THREE At the zoo(Lesson 5)一．Teaching contents and analysis：、說、認讀short, long, small, big等單詞。注意告知學生它們是兩對反義詞，引導學生發(fā)現short的兩重意義：“短”和“矮”。如果有時間可以復習第一單元的he，she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is 。二．Teaching main points： 詞匯：short, long, small, big 三．Teaching difficulties： 句型：It has ?四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures, recorder 五．Teaching design Step 1, Warmup（1）復習活動教師利用動物園的掛圖，引導學生用已學的句子It’s?或It has?描述動物的特點。Step2, Presentation 單詞呈現完成let’s do部分的活動。①形，詞意配對活動教師出示四張單詞和圖片，學生以小組形式討論，配對單詞圖片。請四個學生在黑板上完成配對。② 音形操練活動老師用口型呈現單詞中的每一個音素，學生觀察口型后出示相應的學生圖片并說出單詞，說得又快又好。Step3, Practice③單詞鞏固活動。教師根據課本的情景圖，讓學聽后在課本上標出單詞出現次序。B 看看說說：學生分為兩大組，教師出示一張動物圖片Step4, Assessment做活動手冊本單元第5部分練習。Step5, Consolidation 完成課本30頁Let’s check部分的兩個練習。Step6, Blackboard WritingUnit3 At the zoo(Lesson 5)short, long, small, bigHe/She is Step7, Teaching postscriptUNIT THREE At the zoo(Lesson 6)一．Teaching contents and analysis：，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。（Start to read）、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。 the zoo。，拓展動物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。二．Teaching main points： Start to read 三．Teaching difficulties： Choose, say and ．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warmup ：說說圖中的動物。 and match活動，引導學生將句子和圖片連線。, say and guess活動，學生兩人小組做游戲。Step2, Presentation(1)組織學生觀察四個圖片分別出現了什么動物，并談談它們的特點。(2)播放錄音，然后請一個學生說出答案。Step3, Practice學生完成單詞連線，核對答案。Step4, Assessment完成語音聽力練習，打開課本校對答案Step5, Consolidation Story time。Step6, Blackboard WritingUnit3 At the zoo(Lesson 6)Start to readChoose, say and , Teaching postscript