【正文】 比較生活中的數(shù)后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較大數(shù)的意義及估算本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較在具體情景中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系單元目標(biāo)經(jīng)歷從具體情境中抽象出百以內(nèi)數(shù)的過程，體會(huì)百以內(nèi)各數(shù)的意義理解計(jì)數(shù)單位“百”、“十”的意義百以內(nèi)數(shù)的大小比較運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流、體會(huì)數(shù)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)情分析w 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的數(shù)，初步感受自然數(shù)的意義，會(huì)比較大小，認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位兩個(gè)數(shù)位，感受了“滿十進(jìn)一”。易錯(cuò)點(diǎn)w 數(shù)拐彎數(shù)，如，29，（30）。 比較多個(gè)數(shù)的大小。w 比較數(shù)的相對(duì)大小。w 理解數(shù)的意義 w 填數(shù)表 訓(xùn)練點(diǎn)w 練習(xí)數(shù)數(shù)，填空、填數(shù)線等練習(xí)。w 加強(qiáng)數(shù)的意義理解，填空練習(xí)w 比較數(shù)的大小練習(xí)。w 設(shè)計(jì)練習(xí)比較數(shù)的相對(duì)大小。拓展點(diǎn)w 填數(shù)表練習(xí)w 用三個(gè)數(shù)字組成不同兩位數(shù)，并比較大小。第四單元已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有趣的圖形后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)直觀認(rèn)識(shí)角、直角、銳角和鈍角了解長(zhǎng)方形和正方形的特征直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓知道平行四邊形的名稱用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼圖欣賞、設(shè)計(jì)圖案本單元的主要內(nèi)容單元目標(biāo)w 在操作活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念w 能利用所學(xué)圖形，進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)，進(jìn)一步感受圖形的特征。w 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能進(jìn)行設(shè)計(jì)。w 感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣 學(xué)情分析w 學(xué)生已在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形，對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣。為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。易錯(cuò)點(diǎn)w 數(shù)圖形，易漏掉。w 點(diǎn)子圖上畫圖馬虎，不準(zhǔn)確、美觀。w 找規(guī)律畫圖形。w 設(shè)計(jì)美麗的圖案。訓(xùn)練點(diǎn)w 數(shù)圖形練習(xí)。w 點(diǎn)子圖上畫規(guī)定的圖形 w 找規(guī)律畫圖 w 折紙練習(xí)拓展點(diǎn)w 數(shù)較復(fù)雜圖形的個(gè)數(shù)。如書37頁(yè)5題整理與復(fù)習(xí)（一冊(cè)書的中間位置）w我學(xué)到了什么我的成長(zhǎng)足跡我提出的問題鞏固應(yīng)用“整理與復(fù)習(xí)”分為“我學(xué)到了什么”、“我的成長(zhǎng)足跡”、“我提出的問題”、“鞏固應(yīng)用”四個(gè)版塊。“我學(xué)到了什么”幫助學(xué)生通過在情境中解決問題來整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。“我的成長(zhǎng)足跡”體現(xiàn)了學(xué)生的成長(zhǎng)過程。“我提出的問題”鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)束后提出新的問題。“鞏固應(yīng)用”，題目維度仍然包括知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理解、解決問題、聯(lián)系拓展。第五單元已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算20以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算加減法（二）本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位的加減法后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)進(jìn)位、退位加減法二年級(jí)下冊(cè)乘（除）加、減的兩步混合運(yùn)算萬(wàn)以內(nèi)的加減法與混合運(yùn)算單元目標(biāo)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位、不退位加減法，并正確計(jì)算初步形成解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí) 學(xué)情分析w 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法，初步理解了加減法的意義；并且認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，理解了100以內(nèi)數(shù)的意義，為100以內(nèi)的加減積累了經(jīng)驗(yàn)。易錯(cuò)點(diǎn)w 位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)列豎式 w 改豎式錯(cuò)題w 根據(jù)數(shù)學(xué)信息發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題訓(xùn)練點(diǎn)w 豎式練習(xí)，進(jìn)行變式練習(xí)。w 改錯(cuò)題練習(xí)w 解決問題 w 填數(shù)線 拓展點(diǎn)w 根據(jù)加法、減法算式的規(guī)律填算式。第六單元已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)20以內(nèi)的加法、不退位減法及其應(yīng)用一年級(jí)下冊(cè)20以內(nèi)數(shù)的退位減法及運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加減法（三）本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加減法與混合運(yùn)算單元目標(biāo)w 在理解實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的算理w 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。w 通過交流算法，體會(huì)算法多樣化。初步發(fā)展估算意識(shí)，提高解決問題的能力。w 在解決問題的過程中，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系，體會(huì)計(jì)算的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情分析w 學(xué)生已經(jīng)理解了100以內(nèi)數(shù)的意義，并學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。為本單元的學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)。易錯(cuò)點(diǎn)w 列豎式計(jì)算進(jìn)位加法 w 列豎式計(jì)算退位減法 w 改錯(cuò)題（森林醫(yī)生）w 估算題，如80頁(yè)隊(duì)員乘車 w 解決實(shí)際問題 訓(xùn)練點(diǎn)w 列豎式計(jì)算進(jìn)位加法、退位減法。w 理解算法，改錯(cuò)題（森林醫(yī)生）。w 解決實(shí)際問題 拓展點(diǎn)w 列豎式計(jì)算進(jìn)位加法、退位減法。w 理解算法，改錯(cuò)題（森林醫(yī)生）。w 解決實(shí)際問題“總復(fù)習(xí)”分為“回顧與交流”和“練習(xí)”兩個(gè)版塊?！盎仡櫯c交流”按知識(shí)版塊復(fù)習(xí)，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、圖形與幾何等，內(nèi)容是提出某一知識(shí)的一些關(guān)鍵性的思考問題，供學(xué)生在討論問題中整理所學(xué)知識(shí)?！熬毩?xí)”按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、全部題目均為基本要求?？倧?fù)習(xí)回顧與交流 練習(xí)本學(xué)期你學(xué)到了什么