奇思妙想說課稿及反思-資料下載頁
2024-10-21 08:58本頁面
【正文】 本套教材中線條系列的一部分。藝術(shù)家常以超常的方式進(jìn)行構(gòu)思，把生活中看似風(fēng)馬牛不相及的一些事物夢幻般地組織在畫面上，表達(dá)自己的所想所思。這些奇思妙想極大地豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。孩子們的世界，也是詭秘幻化的世界，他們在這個(gè)世界里追求理想、探尋未知、渴望美好。在大師作品的啟發(fā)之下，老師要引導(dǎo)學(xué)生的超然想象，培養(yǎng)他們的形象思維能力和想象力。所以，我在設(shè)計(jì)《奇思妙想》這一課的教案時(shí)，我除了引用書中的范畫，還利用課件圖片資料和實(shí)例給學(xué)生展示。通過對高年級學(xué)生的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)他們的想像力沒有低年級學(xué)生的想像力那么天馬行空，稀奇古怪，但他們有的是更多的生活經(jīng)驗(yàn)，并且已漸漸學(xué)會對事物進(jìn)行一些理性的思考，所以根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，更有利于發(fā)揮六年級學(xué)生的特長，使學(xué)生釋放思維，展開想像的翅膀。教學(xué)過程中，我還運(yùn)用了有創(chuàng)意的廣告，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多幅圖片了解事物的創(chuàng)新過程，學(xué)習(xí)奇思妙想的方法和原理，訓(xùn)練學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。最后是學(xué)生創(chuàng)作，我先是讓學(xué)生想：什么物體能進(jìn)行結(jié)合？結(jié)合出來的新物體會有些什么新功能呢？你想到什么辦法去美化畫面呢？討論完畢就開始繪畫創(chuàng)作，總體的創(chuàng)作時(shí)間是25分鐘。整堂課為了使學(xué)生敢于創(chuàng)新，我不斷地豎起我的大拇指，積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對于學(xué)生而言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作愉快的享受。從學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，學(xué)生能從容地總結(jié)創(chuàng)新繪畫的方法并能找出一些應(yīng)用的事物。由于學(xué)生很好地理解創(chuàng)新的方法，都能輕松地為自己的想法而繪畫，作業(yè)表現(xiàn)比較出色，能基本表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，雖然在繪畫形式上有些稚嫩，但都非常真實(shí)、有趣。雖然僅靠一節(jié)課要培養(yǎng)起學(xué)生多高的想象能力是不太現(xiàn)實(shí)的，但能喚起大家的這種意識，我想就基本達(dá)到目的了。學(xué)生在作業(yè)過程中也增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力，起到了較好的學(xué)習(xí)效果。第五篇：奇思妙想教學(xué)反思《奇思妙想》教學(xué)反思這節(jié)課，我按照“導(dǎo)入——提問——探究欣賞——展評”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，符合小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)的要求，在課中很好的培養(yǎng)、激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，效果顯著。圖片展示——激發(fā)學(xué)生的興趣。在利用課件導(dǎo)入新課的過程中，先出示一些圖片讓學(xué)生欣賞，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生展開思維，為教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生的回答后，我及時(shí)的小結(jié)及補(bǔ)充。創(chuàng)意作品欣賞——提升學(xué)生的思維。在突破本課的重難點(diǎn)的時(shí)候，更是通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片分析、探討，找到奇思妙想作品中的表現(xiàn)方法，把學(xué)生的創(chuàng)作熱情提升起來。接下來的作品欣賞，同齡人的作業(yè)設(shè)計(jì)，將不同事物進(jìn)行巧妙的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、重組，激發(fā)了學(xué)生動手動腦的興趣。學(xué)生作品欣賞——開拓學(xué)生的眼界。在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生按照老師的要求大膽地表現(xiàn)，作品不拘一格，在造型上、創(chuàng)意上都讓人耳目一新。在作品展示的環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行描述和評價(jià)，并抓住學(xué)生描述時(shí)的亮點(diǎn)加以肯定；隨后，請一些學(xué)生評出最為奇妙有趣的作品，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和判斷的能力。教學(xué)后及時(shí)的進(jìn)行反思和總結(jié)，反復(fù)的對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，使其更好的為教學(xué)服務(wù)。
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