奇思妙想說課稿及反思(編輯修改稿)
2024-10-21 08:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)素養(yǎng)，喜歡上美術(shù)課，對(duì)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作方法都有所掌握，分析能力、觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都達(dá)到較為成熟的層次，喜歡自由組合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喜歡在探究中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及動(dòng)手制作是切實(shí)可行的?；谝陨戏治?我們確定的教學(xué)目標(biāo)是：情感領(lǐng)域：怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。知識(shí)領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法。操作領(lǐng)域：觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力能表現(xiàn)出有趣的、富有創(chuàng)意的作品。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙地重組構(gòu)成一幅有新意的畫五、說教具準(zhǔn)備 本課需要用到的教具：自制的課件教師范畫等六、說教學(xué)方法、討論法、對(duì)比法、觀察法及示范法等等。在教學(xué)互動(dòng)過程中為了更好地鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)想樂于創(chuàng)造，我設(shè)計(jì)了欣賞各種奇思妙想創(chuàng)意作品，來解決本課的重難點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用直觀教學(xué)法通過“會(huì)飛的小豬”、“西裝革履的小狗”和“長(zhǎng)著馬頭的昆蟲”等創(chuàng)意作品來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課。板書課題《奇思妙想》。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)奇思妙想的生活是那么有情趣，從而增添他們對(duì)生活的信心以及對(duì)創(chuàng)造生活的美好愿望，培養(yǎng)他們熱愛生活的美好情感。再通過欣賞《比利牛斯山之城》、《莫斯科的英國(guó)人》及生活中奇思妙想作品等，通過感悟藝術(shù)家眼中的奇思妙想，激發(fā)起學(xué)生更好的感悟作品的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，自主感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和對(duì)創(chuàng)造的熱愛之情，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高審美意識(shí)和審美能力。同學(xué)們通過欣賞了解了創(chuàng)作的形式，邊欣賞邊歸納出奇思妙想的表現(xiàn)方法，在和老師一起欣賞了這些作品之后，學(xué)生也想來試一試。選取房子煙小鳥帽子大象樹等形象中的一種或幾種進(jìn)行奇思妙想創(chuàng)作，所設(shè)計(jì)的物品既要有創(chuàng)意又不失藝術(shù)性的原則。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過程，它要求在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將自己獨(dú)特的創(chuàng)意表現(xiàn)出來，所以我采用讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性思維，采取互相合作的方法來創(chuàng)作，在合作交流中解決制作過程中可能遇到的問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。展示作品作業(yè)之后也讓學(xué)生進(jìn)入到情境之中。在學(xué)生展示自己的作品時(shí)，我采取以學(xué)生自評(píng)為主，他評(píng)、師評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立自評(píng)他評(píng)師評(píng)三位一體的評(píng)價(jià)方式，尋找學(xué)生作品的閃光點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的贊美他們，增強(qiáng)他們的自信。課雖盡但趣無窮，本著這一理念我在課程即將結(jié)束時(shí)總結(jié)一句：“夢(mèng)想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢(mèng)想雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)，但我們有了夢(mèng)想就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力”。在課的最后老師祝愿大家好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的 “奇思妙想”。以上為本課的教學(xué)互動(dòng)過程。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，為我們的美術(shù)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。最后我認(rèn)為教師在每上完一節(jié)課后，有必要對(duì)自己的教學(xué)行為 進(jìn)行分析和反思，通過學(xué)生的表現(xiàn)來做比較，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，思考自己教學(xué)中存在的問題和不足，這樣才能更
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