【導(dǎo)讀】1．反復(fù)誦讀，理解文中作者對(duì)孩子們的感情，體會(huì)他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。2．品味語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法。3．通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí)。努力做“真人”。一．導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者豐子愷。可隨著我們一天天地長(zhǎng)大，我們反而對(duì)童年向往有加了，我想同學(xué)們一定都。是啊，同學(xué)們都講出了自己的真心話。人如此，名人也不例外。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)著名畫家豐子愷寫他對(duì)他的孩子童真、童趣的無(wú)。限憧憬和羨慕的散文《給我的孩子們(節(jié)選)》。豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，現(xiàn)代著名漫畫家、作家。二．讀文章，感悟“真”。抱泥人，喂泥人。2．文中除了寫了很多表現(xiàn)孩子們天真可愛(ài)的趣事，還寫了什么？哪些段落抒發(fā)了這種失去童真的悲哀呢？作者關(guān)懷孩子們的心靈健康，贊揚(yáng)孩子的率真自然，對(duì)純真人性在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅，1．這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！

　　

【正文】 帶著童心的余韻，昂首闊步，即將進(jìn)入另一種豐富多彩而又復(fù)雜莫測(cè)的人生．因?yàn)槟晟伲銈冏孕?，?duì)于大人的說(shuō)法，也許會(huì)不屑一聽(tīng)，甚至厭倦；因?yàn)槟晟伲銈円矔?huì)有無(wú)奈、甚至摔跤的時(shí)候。那么不妨聽(tīng)聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”的話，或許會(huì)使自己走得更穩(wěn)當(dāng)，更順利。下面是一位老師發(fā)自肺腑的忠言，你聽(tīng)了會(huì)話會(huì)有什么感受呢？ 給我的孩子們 在我心里，有幾十個(gè)可愛(ài)的孩子，組成了幸福熱鬧的一個(gè)家，可是由于很多的原因，你們會(huì)有些磕磕碰碰，吵吵鬧鬧。我希望你們每天都開(kāi)心、充實(shí)呀，老是在想著，除了傳授知識(shí)，還能為你們做些 什么，今天就說(shuō)說(shuō)自己的想法，希望能給你們一些啟示： 不管是在學(xué)校還是社會(huì)，善良、大度、誠(chéng)實(shí)是人生必備的品質(zhì)。 善良，是在別人跌倒的時(shí)候，盡力去扶他一把；在別人哭泣的時(shí)候，耐心安慰他；看見(jiàn)受傷的動(dòng)物會(huì)不忍看，盡心對(duì)待它；坐公交車時(shí)看見(jiàn)有老人上來(lái)，快速地讓座??在這樣的時(shí)候，做個(gè)善解人意的孩子吧！ 大度，是在被人無(wú)意傷害時(shí)，輕輕地笑；是在拼搏后依舊失敗時(shí)，坦然地笑；是在受委屈時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地笑；是在錯(cuò)失機(jī)會(huì)時(shí)，自信地笑??在這樣的時(shí)刻，做個(gè)慷慨大方的孩子吧！ 誠(chéng)實(shí)，是在無(wú)人看你時(shí)，不亂翻別人的東西；是在無(wú)人認(rèn) 識(shí)你時(shí)，不闖紅燈；是在發(fā)現(xiàn)了分外之物時(shí)，不占為已有；是在發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)，真誠(chéng)地承認(rèn)并改正??在這樣的瞬間，做個(gè)純真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆影桑《嗝聪Ｍ銈儾辉贋榱苏l(shuí)說(shuō)了你的壞話而怨恨，不再為誰(shuí)弄壞了你的物品而暴怒，不再為別人的得意而嫉妒，做好自己的事，走好自己的路！ 暢所欲言 板書(shū)設(shè)計(jì) 給我的孩子們 “我” —— 失去自我 俗務(wù)纏身 孩子們 —— 純潔真實(shí) 前途光明 無(wú)憂無(wú)慮中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) 首頁(yè) | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學(xué) | 教學(xué)素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學(xué)習(xí)頻道 | 教 師頻道 | 課外讀物 | 會(huì)員區(qū) 《給我的孩子們》教學(xué)設(shè)計(jì) 7 作者 : 加入日期： 090802 四給我的孩子們 教學(xué)目標(biāo) ，體會(huì)他對(duì)兒子的那份愛(ài)。 ，體會(huì)孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。 。 “憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪，藤榻、抱怨、妥協(xié)”等一些詞語(yǔ)。 。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。 。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者在贊美孩子的率真時(shí)表達(dá)的對(duì)成人的悲哀。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課（屏幕顯示作家頭像） 受人景仰的現(xiàn)代漫畫家、散文家豐子愷曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“近來(lái)我的心為四事所點(diǎn)據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的與兒童。這小燕子似的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們?cè)谖倚闹姓加信c神明、星辰、藝術(shù)同等的地位?！币粋€(gè)孩子和神明、星辰、藝術(shù)等同起來(lái)的人，一定是一位難得的好父親。今天我們就走進(jìn)這樣的一 個(gè)父親的世界，去體會(huì)那份父愛(ài)。 二、朗讀課文 師生共同合作朗讀課文，解決如下字詞： 憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪，藤榻、抱怨、妥協(xié) 初讀課文后，你一定會(huì)為豐子愷在文章中表現(xiàn)出的對(duì) 愛(ài)所感動(dòng)，那么，這位豐富有愛(ài)心的父親有著怎樣的經(jīng)歷和成就呢？我們一起來(lái)了解這位作家。 三、作者介紹 (屏幕顯示 ) 豐子愷（ 1898－ 1975），漫畫家、翻譯家、美術(shù)教育家。原名豐潤(rùn) ，又名豐仁。浙江崇德（現(xiàn)屬柚鄉(xiāng)）人。 1914 年考入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂(lè)，繪畫。 1921 年?yáng)|渡日本，西洋畫。回國(guó)后在浙江上虞春暉中學(xué)和上海 立達(dá)學(xué)園作任教。 1925 年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作并漫畫。 1928 年任開(kāi)明書(shū)店編輯。 1931年出版第一本散文集《緣 緣堂隨筆》。以漫畫著名節(jié)壇。并寫作了以中小學(xué)生和一般音樂(lè)愛(ài)好者為對(duì)象的音樂(lè)讀物 32種。文筆淺顯生動(dòng)，起了普及西洋音樂(lè)知識(shí)的啟蒙作用。 50 年代還從事介紹蘇聯(lián)的音樂(lè)教育、音樂(lè)情況及翻譯歌曲?？箲?zhàn)爆發(fā)后，舉家內(nèi)遷，在任教的同時(shí)積極從事抗日文化活動(dòng)。抗戰(zhàn)后返回杭州，居家從事創(chuàng)作和翻譯。新中國(guó)成立后定居上海，曾任上海中國(guó)畫院工、中國(guó)美協(xié)上海分會(huì)主席、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副儒會(huì)長(zhǎng)、上海市文聯(lián)副主席等職。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。 主要有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《子愷畫全集》。譯著有日本廚川白村的《苦悶的象征》、俄國(guó)屠格涅夫的《初戀》和日本古典名著《源氏物語(yǔ)》等。出版有《豐子愷文集》（ 7 卷） 四、賞析課文 ，我們?cè)偎僮x一遍課文，首先解決這樣一個(gè)問(wèn)題：文章通過(guò)了一毓新奇有趣的事表達(dá)父親對(duì)孩子的關(guān)注，你能把這些事列出來(lái)嗎？最好最好每件事用一句話概括出來(lái)。這些事都發(fā)生在他的哪些孩子的身上？哪些詳寫？哪些略寫？ 瞻瞻 ① 花生米翻落。 ② 小貓不吃糕。 ③ 打破小泥人。 ④ 做腳踏車、火車、汽車。 ⑤ 要上月亮上去。 ⑥ 疑心剃頭的爸爸是和尚。 ⑦ 疑心爸爸腋下的手是黃鼠狼。 ⑧ 熟睡將香蕉扔掉。 ⑨ 要搬動(dòng)大椅子，要把一杯茶橫放在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車、要月亮出來(lái)‘要雨偏下。 ⑩ 學(xué)爸爸裁紙，竟把中國(guó)裝的《楚辭》裁破了十幾頁(yè)。 阿寶 給凳子穿鞋子。 軟軟 拿爸爸的長(zhǎng)鋒羊毫。 詳寫的是瞻瞻，這樣詳略得當(dāng)，突出了較小的孩子瞻瞻的可愛(ài)。 ，表達(dá)了父親怎樣的情感？從哪個(gè)詞中可以看出？ 這篇文章表達(dá)了作者對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)孩子的純真直率的贊美。從“憧憬”一詞就可以看出來(lái)。以“憧憬” 開(kāi)頭，以“憧憬”結(jié)尾。表達(dá)了兒童真性情的贊美與熱愛(ài)。說(shuō)明作者也是這樣一個(gè)率真的人。那么作者“憧憬”的是什么樣的孩子的生活呢？下面探討的就是這個(gè)問(wèn)題。 “憧憬”的是什么？ 他認(rèn)為孩子值得佩服，做事全力以赴，直率自然、熱情。 他認(rèn)識(shí)孩子最富有創(chuàng)作力。 他認(rèn)為孩子的世界最廣大。 所以，他對(duì)自己呵斥孩子，感到愧疚。連給孩子們打的預(yù)防針，都覺(jué)得是一種殘忍。由此可見(jiàn)作者對(duì)孩子的愛(ài)。作者更害怕工在后會(huì)像所有人一樣推動(dòng)從前的純真。 ，又為什么兩次提到“可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將 不復(fù)是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事”？ 到他的孩子們都能理解他的話的時(shí)候，他的孩子們就都長(zhǎng)在了。成人有時(shí)不得不做一些違背自己心愿的事，這樣就必然會(huì)慢慢推動(dòng)純真。作者即不愿自己失去純真，更不愿孩子們失去純真。然而，孩子們又必須長(zhǎng)大，這就是無(wú)法改變的悲哀。當(dāng)然，人長(zhǎng)大并不意味著要失去純真。這無(wú)疑也是對(duì)人們真性情的呼喚。讀者當(dāng)有此感受。 作者這里提到的“悲哀”，相信對(duì)將來(lái)長(zhǎng)大成人的孩子也是一個(gè)告誡，不要因?yàn)槌砷L(zhǎng)而失去 純真。 ，想一想，為什么他不在中他的畫集，而是寫了他的孩 子們？ 因?yàn)榇孀訍鸱浅?ài)自己的孩子們，于是，孩子的一舉一都在他的眼中，孩子自然成了他的模特。他的畫中大部分以孩子的生活為藍(lán)本，可以說(shuō)這本畫集是孩子們的生活寫照。作者通過(guò)自己的畫留下對(duì)孩子的童年美好生活的回憶。所以，他的仍然以孩子為主題，作者在中盡情表達(dá)對(duì)孩子們的贊美，對(duì)童真的熱愛(ài)和貪戀。這也正是對(duì)美好生活的貪戀。正如作者所說(shuō)的：“天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童。這小燕子億的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們?cè)谖倚闹姓加信c神明、星辰、藝術(shù)同等的地位?！痹谒男哪恐泻⒆雍退囆g(shù)是等同的，所以，在這本畫 集的序里，他仍然在盡情地表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。 ，體會(huì)一下這樣寫的好處。 采用了第二人稱的寫法，仿佛是與孩子們直接對(duì)話，顯得更親切、自然。 五、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練 相信在座的各位同學(xué)都有一個(gè)的童年，而你童年的點(diǎn)滴趣事恐怕也都來(lái)源于你父母的講述。能否以你父母的口吻，講述一件發(fā)生在你身上的童年趣事？（同學(xué)之間交流） 六、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，展示豐子愷的作品，做成課件或辦成小報(bào)皆可，在班級(jí)為同學(xué)們講解自己心目中的豐子愷。