【正文】 行系統(tǒng)分析、梳理，思考課題目標是否完成的回顧；是研究者對課題研究中存在的問題及其原因和教訓的總結；是研究者對研究課題成果是否有說服力，研究結論是否科學等做出的自我鑒定、評價。主要寫出三方面的問題；一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”二是“這項課題是怎樣進行研究的？”三是“課題研究取得哪些研究成果？”其意義表現(xiàn)在：1．是課題研究過程和成果最全面、最集中的反映。2．是研究人員基本科研素養(yǎng)和研究能力的體現(xiàn)。3．便于成果的轉化與推廣。結題報告是整個課題研究過程及成果最終呈現(xiàn)給鑒定驗收組織的主要材料，撰寫的質量高低直接影響到你所立項的課題是否順利通過鑒定驗收結題。因此，必須寫好此報告。怎樣寫好結題報告呢？盡管我們課題研究的內容不同，但是從其基本結構來說，它們的還是有一定規(guī)律可循，一般的結題報告基本結構是:一、結題報告的結構及各部分的基本要求 這部分主要是講清選擇此項課題研究的原因、理由。綜述前人與此課題有關的研究成果，并且在繼承前人成果的基礎上，再做出新的突破。或再次驗證前人的研究成果。說明為什么提出該課題及其進行立項研究的必要性，針對性，主動性。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。分別陳述的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。也就是說“通過什么”，“豐富什么，探索什么，提高什么”等用詞。：課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。課題研究需要在一定的理論指導支撐下來進行。否則顯得你的課題蒼白無力。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具有時代性。在陳述理論依據(jù)時，應切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領導人的講話全文當作理論依據(jù)。也不要把一個文件或一篇文章的題目作為理論依據(jù)，應摘取其中的理論要點。課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。包括理論目標和實踐目標。理論目標即科研目標：一般是總結了什么、探索了什么、構成了什么、豐富了什么等；實踐目標就是培養(yǎng)目標和工作目標。課題研究分為應用性課題研究和實驗性課題研究二種，如果是實驗性研究的課題，它體現(xiàn)的是“實驗假設”。實驗假設其實也是實驗將要達到的目標。在陳述這一部分時要注意三個問題：（1）目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有緊扣課題題目。如：有的課題結題報告研究目標中提出要“促進學生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的人格和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信、敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標過于空泛、原則，話說的太大。（2）要注意結題報告結構的內在聯(lián)系，也就是說，本課題所確定研究目標，必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題研究的合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中所取得的成果達到?jīng)]達到預期的研究目標。在陳述研究成果時，一定要注意研究目標與研究成果之間的內在聯(lián)系，否則，會令人感到你這課題研究并不成功。（3）有的目標是國家已經(jīng)確定的就不要再提出了。要根據(jù)本校本班的學生實際而確定具體的研究目標。舉例19頁。課題研究的主要內容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。課題研究的主要內容必須在研究成果中予以體現(xiàn)。、對象課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用行動研究法或實驗法，同時也可能采用調查法、經(jīng)驗總結法、個案研究法等。這部分的陳述，要說明用什么方法做什么，要達到什么樣的預期目的。介紹研究方法時應緊密結合實際，重點放在總結介紹在研究過程中怎樣運用研究內容的方法進行實際操作，怎樣解決實際問題、怎樣實現(xiàn)研究目標上。總結介紹研究方法，要突出重點講究條理，體現(xiàn)實踐操作過程。研究對象也要具體說明。、過程“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。這一部分要花費較多的筆墨來陳述?！罢n題研究的過程”也可以與“課題研究的步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。撰寫“課題研究的過程”這部分內容時切記不要用總結式的語調來寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結或研究體會。課題研究的成果結論課題研究成果 這個部分是整篇結題報告中最為重要的部分。一個結題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內容寫得如何。一般說來，這部分的文字內容所占的篇幅，要占整篇結題報告的一半以上?！罢n題研究成果”這個部分內容的表述，要注意二個問題：（1）不要只講實踐成果，不講理論成果。一個結題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，做了多少節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在核心刊物上發(fā)表了幾篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項。或者通過研究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果？是成果。但僅是屬于實踐成果。一篇結題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。理論成果是指我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式、好的做法等等。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標”或“研究內容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。(2)研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學術論文。這些學術論文，就是課題研究的部分主要成果。在結題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。有的結題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。只是這樣的陳述是不行的。應根據(jù)課題的研究內容從以下幾方面來總結：課題研究對學校德育工作、推進素質教育產(chǎn)生的作用；課題研究對教師教書育人能力和教師的與能力的提高產(chǎn)生的作用；課題研究對學生對學生道德素質及整體素質的提高產(chǎn)生的作用；課題研究對家庭教育和社會教育的提高產(chǎn)生的作用等。另外在陳述研究成果時，要注意選取典型實例加以輔助效果說明，對課題研究在落實等文件所起的作用，闡述研究成果時可以結合語言表述選擇使用列表法、圖示法等方法與研究前進行比較說明，一目了然。：這個部分內容陳述要求比較簡單。(1)要求所找的主要問題要準確、中肯。(2)今后的設想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。在正文后列出課題研究參考引用的著作和文章題目。