【正文】 師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝到茶的方案。（3）展示學(xué)生不同的方案。小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過(guò)程。展示出各小組不同的設(shè)計(jì)方案。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法。讓學(xué)生從不同的方案中，通過(guò)觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人盡快喝到茶的方案。小結(jié)：剛才的方法都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們?cè)谧鲆恍┦聲r(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短。（三）解決問(wèn)題，鞏固新知。媽媽要做一頓美味的中餐來(lái)招待李阿姨,做飯時(shí)需要做的事情： 準(zhǔn)備餐具 5分鐘 洗菜 洗電飯煲 5分鐘 2分鐘炒菜 洗米 切菜 20分鐘 2分鐘 5分鐘煮飯 30分鐘如果你是小明,你怎樣幫助媽媽安排這些順序,才能用最少的時(shí)間讓李阿姨吃上飯呢?做家務(wù):（機(jī)動(dòng)）洗碗 收拾客廳拿衣服 去洗 1分鐘拖地洗衣機(jī) 洗衣服 30分鐘晾衣服5分鐘 10分鐘 10分鐘 4分鐘小明要做完這些事情,應(yīng)該怎樣安排這些事情的順序呢?最少要多長(zhǎng)時(shí)間?你認(rèn)為這樣安排時(shí)間合適嗎？（1）一邊起床一邊聽(tīng)英語(yǔ)錄音。（）（2）一邊吃飯一邊唱歌。（）（3）一邊上數(shù)學(xué)課一邊看課外書。（）下面這些事情哪些可以同時(shí)做？洗澡、吃飯、練鋼琴、燒水、跳繩、跑步、煮飯、看電視、等公交車、練口算、聽(tīng)音樂(lè)、玩電腦、閱讀、背英語(yǔ)單詞、打電話、練字、洗衣機(jī)洗衣服、打羽毛球。（四）聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)提升。生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？同學(xué)之間交流一下。這節(jié)課，你有什么收獲？師：其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題，就是最優(yōu)化問(wèn)題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問(wèn)題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣一句話。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀?！皶r(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨”。把這句話送給大家，與大家共勉。（五）作業(yè)： P114第2題。二、課件演示情境圖。星期天上午，小明家的門鈴響了?（出示幻燈片，門及門鈴聲）原來(lái)是李阿姨來(lái)做客，從圖上你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？(一名同學(xué)說(shuō)）出示圖片 誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？導(dǎo)入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來(lái)幫幫小明好嗎？三、討論分析，設(shè)計(jì)方案。討論：師：根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。）看圖分析：（多媒體出示各項(xiàng)工序圖。）設(shè)計(jì)方案：⑴老師提出設(shè)計(jì)要求：小明需要做這么多事??！請(qǐng)你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？并板書課題：合理安排時(shí)間。⑵學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。⑶展示各小組的設(shè)計(jì)方案。師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣安排工序的？（請(qǐng)學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時(shí)間。）學(xué)生可能有以下方案：①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶 共14分1分鐘 1分鐘8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘 ②：洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→沏茶 共12分1分鐘1分鐘（同時(shí)洗水杯1分鐘1分鐘2分鐘）③：洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分1分鐘1分鐘（同 時(shí)）1分鐘 洗水杯 找茶葉 2分鐘 1分鐘師：我們來(lái)比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）(4)小結(jié)：（同學(xué)們剛才這兩種方法第二種是因?yàn)橥瑫r(shí)作了三件事所以最節(jié)省時(shí)間，所以我們?cè)僮鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)作的事情越多，所用時(shí)間就越（少）（5）引導(dǎo)學(xué)生完成方案時(shí)可以用圖式的方法，也可以用畫箭頭的方法把沏茶的過(guò)程表示出來(lái)。師：說(shuō)得真好！看來(lái)，合理安排時(shí)，不僅要考慮哪些事應(yīng)該先做，而且還要考慮能同時(shí)做的事情要安排同時(shí)進(jìn)行，這樣就能節(jié)省時(shí)間。（板書：同時(shí)進(jìn)行）那么，像這種能讓客人最快喝上茶的方案，我們把它稱為“最優(yōu)方案”。我們來(lái)看看電腦老師為我們呈現(xiàn)的這種最優(yōu)方案的流程圖。（出示流程圖）小結(jié)：上面①③這兩種方案都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間的。③的方法是同時(shí)做了兩件事，而①的方法是同時(shí)做了三件事，所以最節(jié)省時(shí)間?？磥?lái)，我們?cè)谧鲆恍┦虑榈臅r(shí)候，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。請(qǐng)和老師一起去看看一些生活小問(wèn)題吧。[設(shè)計(jì)意圖：本著從學(xué)生四、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。出示練習(xí)T2，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。根據(jù)這些信息你能否做出合理地安排？小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？獨(dú)立嘗試完成。集體匯報(bào)交流。五、結(jié)合生活，實(shí)際應(yīng)用。在我們的身邊還有許許多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一邊等粥涼，一邊可以洗刷等等，聰明的人類總是想把有關(guān)的事物進(jìn)行最優(yōu)的安排，以獲得最佳的結(jié)果，同學(xué)們談?wù)?，生活中有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率的？六、拓展練習(xí)。出示：中午，你肚子餓了，怎樣才能盡快吃上飯？（1）獨(dú)立解決。（2）集體交流。（3）想一想，與前面的不同。生活應(yīng)用。你認(rèn)為燒好這道菜所需最短時(shí)間為多少分鐘？七、小結(jié)。請(qǐng)大家談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)，你有哪些收獲？同學(xué)們，今天我們學(xué)的知識(shí)是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出的“統(tǒng)籌方法”，在國(guó)防、在工業(yè)生產(chǎn)管理和關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目組織管理中，都得到廣泛的應(yīng)用。我們要向華爺爺學(xué)習(xí)！希望同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。今天這節(jié)課就上到這，盼望大家今后經(jīng)常運(yùn)用統(tǒng)籌方法，提高學(xué)習(xí)工作效率，為人民、為祖國(guó)多做實(shí)實(shí)在在的事情。