合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)大全-資料下載頁
2024-10-21 08:26本頁面
【正文】 情的先后順序；② 能同時(shí)做的事情一定要同時(shí)做。，并板書（合理安排時(shí)間）過度：不知不覺，到了中午，媽媽留李阿姨在家吃午飯，她決定用最拿手的蔥花油餅來招待李阿姨。我們跟媽媽一起到廚房看看吧。二、教學(xué)例11）看圖，你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生說，師板書。條件： ①每次只能烙兩張②兩面都要烙 ③每面3分鐘另：要烙3張。（隱藏條件）問題：怎樣才能盡快吃上餅？2）誰能根據(jù)圖片和板書，用語言敘述一下這道解決問題的題？ 師：看看這些條件，有沒有不理解的？（根據(jù)學(xué)生的回答，分析）① 每次最多放下兩張 ② 兩面烙（手勢）③ 烙一張要幾分鐘？（6）④ 烙兩張呢？（12或6，再次驗(yàn)證同時(shí)做，節(jié)省時(shí)間），體驗(yàn)優(yōu)化思想。（1）師：媽媽需要烙幾張？（3張）怎樣烙才能李阿姨、媽媽和小明盡快吃上餅？同學(xué)們請認(rèn)真思考一下，可能用幾分鐘？或者小組互相討論，也可以借助手中的學(xué)具，在桌子上擺一擺，用自己的話把烙的過程輕輕地說一說。（2）學(xué)生自主探索，小組交流。（3）展示不同方案，交流評(píng)價(jià)。①師：烙3張餅最少需要多少分鐘？哪個(gè)小組愿意派代表上來擺一擺、說一說你們的設(shè)計(jì)？同時(shí)出現(xiàn)3種不同的方案。讓學(xué)生演示講解，教師填表格，然后引導(dǎo)學(xué)生比較。（在老師的引導(dǎo)下逐不出現(xiàn)不同的方案）可能出現(xiàn)情況一：生A：一張一張地烙，一張用6分鐘，3張用18分鐘。（生演示師填表）師：你覺得這種烙法怎樣？生：太浪費(fèi)時(shí)間。師：哪兒浪費(fèi)時(shí)間了？生：鍋里可以同時(shí)烙兩張餅，而他卻只烙一張，這樣就浪費(fèi)時(shí)間。師：有不同的烙法嗎？可能出現(xiàn)情況二：生B：先烙兩張，再烙一張，一共用12分鐘。（生演示師填表）師：這種烙法與第一種比較，節(jié)省了3分鐘。時(shí)間省在哪？ 生：第一次和第二次鍋里同時(shí)烙兩張餅，這樣就節(jié)省了3分鐘。師：第一次和第二次鍋里同時(shí)烙兩張餅。但是第三和第四次鍋里只烙一張餅，本來能烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙一張餅，這里就——（浪費(fèi)了時(shí)間）。想一想，怎樣才能使鍋里每次都烙兩張餅？ 可能出現(xiàn)情況三：生C；第一次，我們先烙餅1的正面和餅2的正面，第二次，把餅1拿出來，再同時(shí)烙餅2的反面和餅3的正面，第三次，再同時(shí)烙餅1的反面和餅3的反面，這樣，3張餅都烙熟了。一共用9分鐘。②、比較、討論選擇最佳方案。師：你認(rèn)為哪種方法最節(jié)省時(shí)間？（生……）師：為什么這樣烙就能節(jié)省時(shí)間？時(shí)間省在哪？生；每次鍋里都同時(shí)烙兩張餅，這樣就節(jié)省時(shí)間。師強(qiáng)調(diào)：每次鍋里都烙兩張餅，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所以用的時(shí)間最短。③、教師一邊演示一邊講解烙3張餅的最佳方案。（出示3個(gè)大的圓片）：我們再看一下，這種方法是怎么烙的。第一次，我們先烙餅1的正面和餅2的正面。第二次，把餅1拿出來，再同時(shí)烙餅2的反面和餅3的正面。第三次，再同時(shí)烙餅1的反面和餅3的反面，這樣，3張餅都烙熟了。3張餅一共烙3次，用9分鐘。（板書：39）（4）小結(jié)：用這種方法時(shí)，每次鍋里都烙兩張餅，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所用的時(shí)間最短。在數(shù)學(xué)上，我們把這種方法稱做烙3張餅的“最佳方案”。（教師在此方法的表頭寫上“最佳方案””并展示在黑板上。）師：用這種最佳方案，他們?nèi)四鼙M快吃上烙餅了。推廣應(yīng)用，尋找歸律。（1）如果要烙4張餅，想一想怎樣烙所用的時(shí)間最短？ 生：12分鐘。把4張餅平均分成兩組，兩張兩張地烙，正面一起烙了再一起烙反面，一共烙四次用12分鐘。（如果出現(xiàn)不一樣的方法，可以讓學(xué)生說一說怎樣烙？你更喜 歡哪一種方法，為什么？）（2）5張呢？誰想來介紹一下你的烙法？生：先烙兩張，再用烙3張餅的最佳方案烙，共烙5次，用15分鐘。（3）6張呢？誰想來介紹一下你的烙法？師：剛才我們研究了烙4張、5張、6張餅的最佳方法以及最短時(shí)間，如果要烙的是7張、8張、9張、10張呢？請以組為單位，討論一下，并填寫表格。（4）小組匯報(bào)（5）教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律所用的最短時(shí)間=餅的張數(shù)3分鐘：在相同的時(shí)間里，同時(shí)可以做的事情越多，就越節(jié)省時(shí)間。今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會(huì)經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，就可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。三、優(yōu)化問題與華羅庚（1分鐘）師：像研究泡茶、烙餅怎樣安排最節(jié)省時(shí)間這樣看似簡單的事情，也能成為數(shù)學(xué)家，你們信不？請看——課件四、鞏固練習(xí)（6分鐘）師：生活當(dāng)中有許多事都要經(jīng)過認(rèn)真的思考、合理的安排，才能做的有條理、有順序，才能節(jié)省時(shí)間，提高效率。大家看，美味餐廳里來了三位顧客，從圖上你看到了哪些信息？想一想如何安排炒菜的順序更合理呢？獨(dú)立思考后先同桌交流再班內(nèi)交流。五、提升“合理”、拓展認(rèn)識(shí)（3分鐘）為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車站坐著等車時(shí)拿出來看。指導(dǎo)學(xué)生明白合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康。六、全課總結(jié)（1分鐘）師：同學(xué)們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問題，同時(shí)也有了自己的收獲，誰能談?wù)勛约旱氖斋@？師總結(jié)：希望通過今天的學(xué)習(xí)每個(gè)同學(xué)都能用今天學(xué)到的知識(shí)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
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