【正文】 異：原句寫恩愛夫妻間相思，柳句寫情人間相思；原句只寫想瘦了人，柳句則說想瘦了也不后悔。思考探究二：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這兩句表達了作者對愛情的堅貞執(zhí)著、矢志不移的精神。結(jié)合現(xiàn)實，這兩句還可以表達什么？例：對理想、學(xué)業(yè)、事業(yè)等的執(zhí)著追求和堅定信念。七、布置作業(yè)。欣賞、品味、探究：以“我欣賞（喜歡）??因為??”為格式賞析。如：我欣賞“佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際”，因為“佇倚”意象已為全詞定下思念之調(diào)，加之寫“春愁”從天邊長過來，表達脫俗又顯得韻味無窮，為全詞埋下綿綿愁思之筆。板書設(shè)計： 鳳棲梧 柳 永細風(fēng) 草色 煙光 殘照——黃昏春望圖春愁 凄美 傷感——情景交融 一切景語皆情語詞眼——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴第二課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請看屏幕，這幅畫是一個怎樣的場面？（屏幕展示出獵圖）那么，是在哪里出獵？誰在出獵？（蘇軾和他的同僚在密州出獵）整首詞給人的感覺用一個詞來概括的話是什么？（豪放）怎么豪放呢，從詞的哪些字眼可以看出？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞）二、集體朗讀《江城子密州出獵》。三、教師指導(dǎo)朗讀，正音正字，教師示范背誦。四、蘇詞背景介紹（以幫助學(xué)生更好地了解豪放派的詞風(fēng)）。蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時，正當柳詞風(fēng)靡一時之際，他有志于改變“花間”以來柔媚的詞風(fēng)。宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。曾致書鮮于子駿表達自己的這種自喜：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家，呵呵。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也?！蔽?、補充注釋與典故分析。：即蘇東坡，作者自稱。寫本詞時，作者任密州知州。：即孫權(quán)。《三國志吳志孫權(quán)傳》載：“權(quán)將如吳，親乘馬射虎于亭，馬為虎所傷，權(quán)投以雙戟，虎卻廢?！保簼h文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當云中太守。這里東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，這里指代遼國和西夏軍隊。六、分組討論。1.“密州出獵”為什么要用“出”，而不用“打”呢？詞特別講究煉字，“打”是口頭語，而“出”是書面語。因為打獵要走出城，所以用“出”，這也有道理。，場面有“點”和“面”。這里的“點”和“面”分別是什么？作者出獵時的服裝就是點，作者和他的同僚出獵時的浩大的場面是面?！傲陌l(fā)少年狂”？作者當時才38歲，并沒有老，這樣寫是對他的豪情的襯托，另一方面是寫出了他壯志未酬的感嘆。、擎蒼、騎馬、射虎等動作表現(xiàn)了怎樣的精神風(fēng)貌？豪放、英武。？作者借他們來抒發(fā)怎樣的思想感情？（1）“孫郎”：“親射虎，看孫郎”暗示自己富有雄才大略，像少年孫權(quán)那樣。（2）“馮唐”：“遣馮唐”和“射天狼”表達了作者為國效力的決心和愛國的思想，并委婉地表達了希望被重用的愿望。6.“遣馮唐”和“射天狼”是指什么？為什么要射天狼？“遣馮唐”就是作者希望馮唐一樣的使者來赦免他的罪，使他能夠像魏尚一樣為國立功。作者希望像魏尚那樣，當時魏尚因為打仗時多報了殺敵的數(shù)字而獲罪，后來馮唐持節(jié)云中赦免他的罪，朝廷重新重用他。作者當時做太守，希望能更好地報效祖國，到更能發(fā)揮自己的作用的更重要的地方去。“射天狼”就是趕走外來侵犯的敵人，這里的“天狼”就是指來自西北的敵人。這表現(xiàn)了作者的愛國感情。？為什么？在哪些詞語中你能體會到？第一段用激昂、強壯的語調(diào)讀，第二段用更強烈的、豪放的感情來朗誦。第二段抒發(fā)了作者要報效祖國的愿望，語氣應(yīng)該更堅定，同樣是豪放的感情來朗誦，要比上一段更有氣勢。板書設(shè)計：江城子密州出獵蘇 軾狂 典故第五篇：長春版《宋詞二首》(鳳棲梧,江城子)教案1二 宋詞二首（一）。，從詞作中汲取精神養(yǎng)分。教學(xué)重點教學(xué)目標2。教學(xué)難點教學(xué)目標3。課時安排1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。讓我們一起回顧我們學(xué)過的宋詞。找六位學(xué)生分別背誦李煜的《相見歡》、李清照的《醉花陰》、辛棄疾的《破陣子》、晏殊的《浣溪沙》、李煜的《虞美人》、溫庭筠的《望江南》。其中膾炙人口的句子有哪些？“剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭?！薄澳啦幌?，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?！薄盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流?！币陨献髌烦猎~外多為婉約風(fēng)格，而婉約與豪放的代表詞人柳永與蘇軾也有不少流傳千古的佳句，今天我們通過《鳳棲梧》《江城子密州出獵》來進一步感受婉約與豪放詞風(fēng)的魅力。二、學(xué)生交流關(guān)于作者的資料，交流時避免照本宣科，避免資料式的介紹。柳永的父親、叔叔、哥哥三接、三復(fù)都是進士，連兒子、侄子都是。柳永本人卻仕途坎坷，景元年（1034），才賜進士出身，是時已是年近半百。曾授屯田員外郎，又稱柳屯田。詞作極佳，流傳甚廣。其作品僅《樂章集》一卷流傳至今。描寫羈旅窮愁的，如《雨霖鈴》《八聲甘州》，以嚴肅的態(tài)度，唱出不忍的離別，難收的歸思，極富感染力。評說柳永，不管你怎樣看待，也得承認他是中國文學(xué)史上首屈一指的風(fēng)流才子。李白有才氣，蘇軾也風(fēng)流。若要有才氣，也風(fēng)流，且把才氣與風(fēng)流玩得出神入化，游刃有余，恐怕李白與蘇軾是難以望及柳永的項背的。柳永一生都在煙花柳巷里親熱唱和，大部分的詞誕生在笙歌艷舞、錦榻繡被之中，當時歌伎們的心聲是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黃金，愿得柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面。”柳永晚年窮愁潦倒，死時一貧如洗，是他的歌伎姐妹們集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明節(jié)，歌伎都相約赴其墳地祭掃，并相沿成習(xí)，稱之“吊柳七”或“吊柳會”。蘇軾的一生也極為坎坷。我們來看一下蘇軾的絕命詩：“心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！痹娛撬狼皟蓚€月看到李公麟為他作的畫像后的即興之作。從中我們能了解到蘇軾一生的概況：輾轉(zhuǎn)于貶謫的痛苦之中，歷經(jīng)三個貶謫之地：黃州、惠州、儋州。雖說兩人人生結(jié)局都是讓人扼腕痛心的，但他們的人生歷程大不相同，或者說人生態(tài)度各不相同，因此兩人的詞風(fēng)也就迥然相異了。讓我們在朗讀詞作中感受兩人的精神境界與思想情感。三、朗讀。（示范情感把握：《鳳棲梧》盡量讀出一種纏綿哀婉的感覺；《江城子密州出獵》盡量讀出一種豪情滿懷、堅定執(zhí)著的感覺。示范節(jié)奏把握：《鳳棲梧》讀時要柔緩抒情，漸次突出沉重的無奈與傷感；《江城子密州出獵》讀出鏗鏘的頓挫感和緊張的變化感。）。（要求學(xué)生先默讀掃清字詞障礙、讀熟練。），落實教師示范的要求，為分析作準備。四、分析。？《鳳棲梧》中的“春愁”和《江城子密州出獵》中的“出獵”。即兩首詞的內(nèi)容分別是寫春愁和出獵的?！而P棲梧》中的“春愁”，何處可見其愁？（1）孤獨：“佇倚”即長時間地倚靠?！皝幸小?，則見出主人公憑欄之久與懷想之深。而“無言誰會”句既是徒自憑欄、希望成空的感喟，也是不見伊人、心曲難訴的慨嘆?！盁o言”二字，若有萬千思緒。（2）借酒消愁：下片寫主人公為消釋離愁，決意痛飲狂歌：“擬把疏狂圖一醉”。但強顏為歡，終覺“無味”。從“擬把”到“無味”，又是一種徒增煩惱的做法。（3）生動形象的誓言：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！币浴耙聨u寬”的消瘦，“消得人憔悴”的煎熬，“不悔”“消得”的忠貞與執(zhí)著，概括了一種鍥而不舍的堅毅性格和執(zhí)著態(tài)度。，試著背誦。《江城子密州出獵》，詞人是從哪些方面描寫出獵一事的呢？出獵裝束：左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘?！⒆顺霁C場面：千騎卷平岡。為報傾城隨太守。——壯觀出獵豪情：親射虎，看孫郎?！⑽涑霁C用意：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?？（1）老夫聊發(fā)少年狂。（2）酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？從這些詞句中讀出的是不如意的惆悵，不得重用的失落，“老夫”的戲謔，“鬢微霜”的慨嘆，“何日遣馮唐”的期盼。？（介紹背景）北宋仁宗、神宗時代，國力不振，國勢羸弱，時常受到遼國和西夏的侵擾。蘇軾由出獵聯(lián)想到國事，聯(lián)想到自己懷才不遇、壯志難酬的處境，不禁以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，能夠“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，“天狼”，喻指遼和西夏。此處用典，在做到言簡意賅的同時，更能把讀者的視野無限地擴展，讓人產(chǎn)生無數(shù)的聯(lián)想，生動形象，使文章更有張力。作者以形象的描畫，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。整個下闋借出獵表達了自己強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。但“何日”卻給人遙遙無期之感，怎不讓詞人焦慮、壓抑？，你還能讀出什么？讀出一種人生態(tài)度：王國維的《人間詞話》曾引用《鳳棲梧》這首詞的結(jié)尾“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”兩句，說明古今成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)之境界，比喻一種執(zhí)著追求，不惜犧牲的精神。這一首愛情詩又不僅僅是一首愛情詩。讀出一種愛國情懷：蘇軾一生命運多舛，多次被貶謫，然而他在力所能及時又修建了利民的“蘇堤”，在不被重用時仍有一腔熱血欲征戰(zhàn)沙場。蘇軾是一位能文能武的全才，這是他的資本，是他驕傲的資本，是他可以憤世嫉俗的資本，然而在這種境遇下能百折不撓，能以一種永遠向上的陽光姿態(tài)面對人生，這一點又有幾人能及？這種心懷祖國，不忘報國的情懷又有幾人能及？可以說，無論是婉約的柳永還是豪放的蘇軾都是真人：柳永坦然、決然拋棄了官場的污濁；蘇軾坦然表現(xiàn)對朝廷的期待。他們二位當之無愧為活出自我的楷模，因為他們知道自己想要什么，并且敢于、甘于為自己的所想而執(zhí)著付出。五、背誦兩首詞。六、默寫兩首詞。板書設(shè)計：鳳棲梧柳 永 孤獨——“佇倚”“無言誰會”春愁 借酒消愁——“擬把疏狂圖一醉” 生動形象的誓言—— “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” 江城子密州出獵蘇 軾出獵裝束：左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘?！⒆?出獵場面：千騎卷平岡。為報傾城隨太守。——壯觀壯志出獵豪情：親射虎，看孫郎?！⑽?凌云出獵用意：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！獕褢?