六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-21 07:19本頁(yè)面
【正文】 的積累量，但錯(cuò)別字仍有出現(xiàn)，可見(jiàn)有些學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，在積累方法上只注重背，忽略寫?！洞阂瓜灿辍诽羁詹粫?huì)做的有幾位。當(dāng)然這也體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于自己積累的古詩(shī)和格言的運(yùn)用能力很差，他們只停留在了背誦上，而意思未必理解和掌握。學(xué)生缺乏閱讀中的相同聯(lián)想，不會(huì)結(jié)合已有的知識(shí)去思考。學(xué)生對(duì)課內(nèi)日積月累的掌握和應(yīng)用能力不錯(cuò)。分析原因：1平時(shí)學(xué)生積累不夠。2，基礎(chǔ)不扎實(shí)閱讀部分，課內(nèi)閱讀片斷（選片《種瓜得豆》）。是一篇說(shuō)明文。這里在課堂上講過(guò)，但有些孩子沒(méi)有記住。引號(hào)的用法失誤較多。需要教教學(xué)中加強(qiáng)但是由于學(xué)生審題不清不全，導(dǎo)致其課下一定強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的審題習(xí)慣和能力！平時(shí)的課堂上一定要以學(xué)生為主體，切實(shí)做到成為學(xué)生的引導(dǎo)者！課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。由于學(xué)生部分學(xué)困生讀文章理解不夠深刻，導(dǎo)致第4小題——這也給我一個(gè)很大的啟發(fā)！從作文試題來(lái)看，突出一個(gè)開(kāi)放的思想，從2個(gè)題目中任選一個(gè)，不框定你，給你寫作的自由，這一點(diǎn)符合新課標(biāo)的思想。但學(xué)生在習(xí)作時(shí)，不知道選擇自己有的可寫的去寫，而是看到那個(gè)寫那個(gè)，或是想起那個(gè)寫那個(gè)，學(xué)生缺乏考試技巧。例如第一個(gè)習(xí)作給自己————，有的學(xué)生理解成是父母給自己，老師給自己等等。有一個(gè)學(xué)生他補(bǔ)充的題目是：給自己一片天空，這里的天空，他理解為環(huán)保，保護(hù)環(huán)境，因此這些同學(xué)失分較多！相對(duì)來(lái)說(shuō)第二個(gè)以作業(yè)為話題，學(xué)生就有話可寫了，而涌現(xiàn)出來(lái)不少的優(yōu)秀作品！三、教學(xué)反思扎實(shí)“雙基”，促進(jìn)發(fā)展。語(yǔ)文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。對(duì)易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，老師們要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累。語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。
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