六年級語文試卷分析(參考版)
2024-10-21 07:19本頁面
【正文】 積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法?！胺椒ū戎R更為重要”。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。例如第一個習(xí)作給自己————，有的學(xué)生理解成是父母給自己，老師給自己等等。由于學(xué)生部分學(xué)困生讀文章理解不夠深刻，導(dǎo)致第4小題——這也給我一個很大的啟發(fā)！從作文試題來看，突出一個開放的思想，從2個題目中任選一個，不框定你，給你寫作的自由，這一點符合新課標(biāo)的思想。需要教教學(xué)中加強但是由于學(xué)生審題不清不全，導(dǎo)致其課下一定強化訓(xùn)練學(xué)生的審題習(xí)慣和能力！平時的課堂上一定要以學(xué)生為主體，切實做到成為學(xué)生的引導(dǎo)者！課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。這里在課堂上講過，但有些孩子沒有記住。2，基礎(chǔ)不扎實閱讀部分，課內(nèi)閱讀片斷（選片《種瓜得豆》）。學(xué)生對課內(nèi)日積月累的掌握和應(yīng)用能力不錯。當(dāng)然這也體現(xiàn)出學(xué)生對于自己積累的古詩和格言的運用能力很差，他們只停留在了背誦上，而意思未必理解和掌握。對詞語和句子有一定的積累量，但錯別字仍有出現(xiàn)，可見有些學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成，在積累方法上只注重背，忽略寫。對看拼音寫詞語失分較少。積累運用。通過各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動的樣本。目前看學(xué)生的作文問題也很突出。而積累和運用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因為“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。三、反思與對策要注意引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識和信息，知識積累多了，基礎(chǔ)才能厚實。有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯別字、標(biāo)點符號等問題上而被分也不少。本次習(xí)作的要求是寫一篇“的新鮮事”，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。部分學(xué)生對文章理解不透徹，所以答得不好，特別是第3自然段的“圣人”沒有很好地讀懂。第三部分：開卷有益這部分共兩個閱讀分析題，滿分為21分，課內(nèi)閱讀，文中兩個表示“綠”字的詞語，一部分學(xué)生不能很好地區(qū)分，寫兩句含“綠”字的古詩，有的學(xué)生寫了一句；“中國畫”指的是，學(xué)生答得不準(zhǔn)。用倒序詞仿寫）是個難點，平時做題時沒遇見過，也由于學(xué)生不善于發(fā)揮想象寫句子，以后要多訓(xùn)練；按課文內(nèi)容填空，被稱為的霍金,本應(yīng)
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