【正文】 的一些事情或現(xiàn)象。當(dāng)上作文課時(shí)，我針對(duì)昨天的話題作文導(dǎo)入：?同學(xué)們，我們已是初三的學(xué)生了，年齡的增長(zhǎng)，個(gè)子的增高，都標(biāo)志著我們同學(xué)在一天天的長(zhǎng)大,但真正長(zhǎng)大的標(biāo)志是什么？?同學(xué)們答?感情?、?心理?等。趁大家的熱情極高，便引導(dǎo)：一個(gè)人真正長(zhǎng)大的標(biāo)志應(yīng)該是心理與體格的一起成長(zhǎng)，而不僅僅是你的身材的多么高大，體格的多么的健全。只有伴隨心理的成長(zhǎng)才是真正的長(zhǎng)大。那么在你的成長(zhǎng)的過程中，你覺得在哪些地方可以體現(xiàn)你的成長(zhǎng)呢？大家把昨天你思考的問題與鄰桌同學(xué)討論交流，把你成長(zhǎng)中的故事告訴大家。于是大家七嘴八舌的討論起來。隨后，我問道：哪些同學(xué)愿意把你的成長(zhǎng)過程中的事和全班同學(xué)交流一下？于是班上比較踴躍的同學(xué)搶先發(fā)言。學(xué)生A：?我覺得應(yīng)從寫作業(yè)這個(gè)角度來寫，小時(shí)侯剛上學(xué)寫作業(yè)是為了得到老師批在作業(yè)本上的‘小紅旗、小五星’，等到稍大一些后，小紅旗五星不再是為了滿足自己的欲望，寫作業(yè)有時(shí)就是為了應(yīng)付老師的任務(wù)，而到現(xiàn)在，終于明白寫作業(yè)是為了自己。從寫作業(yè)的過程中，反映一個(gè)人從小到現(xiàn)在的心理歷程。?學(xué)生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時(shí)侯我愛看動(dòng)畫片，是因?yàn)槟菚r(shí)的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長(zhǎng)到十二三歲時(shí)，就開始對(duì)一些科普知識(shí)片感興趣，說明一個(gè)人的求知欲在發(fā)展，到現(xiàn)在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對(duì)外界的好奇心。?于是一石激起千層浪，更多的學(xué)生從不同角度反映成長(zhǎng)的話題，如?家庭的變故?，?一件小事?，?同學(xué)間的友誼?，?對(duì)外界事物的興趣?等。一節(jié)課下來，有一半同學(xué)暢所欲言，發(fā)表了自己對(duì)這個(gè)問題的看法，其他沒發(fā)言的同學(xué)也受益匪淺，有所啟發(fā)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我在作文指導(dǎo)過程中特別強(qiáng)調(diào)以下幾方面：一、作文命題由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《┅┅伴我成長(zhǎng)》等。②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目如《成長(zhǎng)的顏色》《成長(zhǎng)的滋味》。③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》。④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。⑤引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等。二、作文立意教育家陶行知先生這樣說過：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，所以教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說真話，訴真情。①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實(shí)立意，而象寫《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。②肯定立意與否定立意： 如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。三、作文選材①不涉禁區(qū)，要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。②避生就熟，得心應(yīng)手。由于生活閱歷，知識(shí)視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。③棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。④仔細(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。四、其他方面指導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撘粋€(gè)話題的時(shí)候，要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)，寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話，沒話找話是話題作文的大忌。廣泛讀書讀報(bào)，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認(rèn)真地對(duì)待，就不會(huì)言之無(wú)物，就不會(huì)沒話找話，就不會(huì)語(yǔ)言蒼白，情少意寡。有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對(duì)報(bào)紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學(xué)看上去很是開放、很是時(shí)髦，但內(nèi)心對(duì)許多生活中發(fā)生的事、關(guān)系到社會(huì)發(fā)展、自身生存的事極其無(wú)知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關(guān)注每年報(bào)紙新聞是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù)。綜觀整個(gè)課堂這一節(jié)作文教學(xué)主要采用以下方法：自主探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作交流法、活動(dòng)教學(xué)法、總結(jié)指導(dǎo)法。由于前期的科學(xué)指導(dǎo)，第二節(jié)課時(shí)，至少有一半同學(xué)已經(jīng)入筆。臨到下課，一半學(xué)生交了作文。通過這堂作文教學(xué)，我深深感受到老師的地位如同風(fēng)箏的線繩：拉起，學(xué)生的思維就會(huì)風(fēng)起云涌，學(xué)生的主體地位就會(huì)得到體現(xiàn)；放下，學(xué)生的思維就成一盤散沙，整個(gè)課堂會(huì)處于僵化的狀態(tài)。附：學(xué)生習(xí)作兩篇成長(zhǎng)的煩惱王偉成長(zhǎng)的過程，就是煩惱的過程。小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損。初中時(shí)，在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì)?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn)，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽落了榜，苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語(yǔ)特長(zhǎng)班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學(xué)更是真誠(chéng)地鼓勵(lì)我。我摔倒了，沒有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄 4飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育。現(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問號(hào)。?回家怎么交待？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？?說實(shí)話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長(zhǎng)大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢？成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時(shí)代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。我長(zhǎng)大了靳夢(mèng)幻一聲響亮的啼哭聲劃破寧?kù)o的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了……－題記又是年終的時(shí)候了，我寫字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。我不禁感嘆：?我長(zhǎng)大了！?歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小娃娃變成了一個(gè)中學(xué)生，還沒等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。雖然我長(zhǎng)大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他們就想保護(hù)溫室里的花朵一樣護(hù)著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：?我長(zhǎng)大了！?但是我始終知道，他們是因?yàn)閻畚也抛o(hù)著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母?jìng)?，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時(shí)，爸爸叫住了我，對(duì)我說：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。對(duì)爸爸鄭重其事地說了一句：?我長(zhǎng)大了！?這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對(duì)我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對(duì)我的希望，也看見了他在這么多年來對(duì)我的培育。每個(gè)父母對(duì)自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語(yǔ)的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂，少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是長(zhǎng)大了。