【正文】 的一些事情或現(xiàn)象。當(dāng)上作文課時，我針對昨天的話題作文導(dǎo)入：?同學(xué)們，我們已是初三的學(xué)生了，年齡的增長，個子的增高，都標(biāo)志著我們同學(xué)在一天天的長大,但真正長大的標(biāo)志是什么？?同學(xué)們答?感情?、?心理?等。趁大家的熱情極高，便引導(dǎo)：一個人真正長大的標(biāo)志應(yīng)該是心理與體格的一起成長，而不僅僅是你的身材的多么高大，體格的多么的健全。只有伴隨心理的成長才是真正的長大。那么在你的成長的過程中，你覺得在哪些地方可以體現(xiàn)你的成長呢？大家把昨天你思考的問題與鄰桌同學(xué)討論交流，把你成長中的故事告訴大家。于是大家七嘴八舌的討論起來。隨后，我問道：哪些同學(xué)愿意把你的成長過程中的事和全班同學(xué)交流一下？于是班上比較踴躍的同學(xué)搶先發(fā)言。學(xué)生A：?我覺得應(yīng)從寫作業(yè)這個角度來寫，小時侯剛上學(xué)寫作業(yè)是為了得到老師批在作業(yè)本上的‘小紅旗、小五星’，等到稍大一些后，小紅旗五星不再是為了滿足自己的欲望，寫作業(yè)有時就是為了應(yīng)付老師的任務(wù)，而到現(xiàn)在，終于明白寫作業(yè)是為了自己。從寫作業(yè)的過程中，反映一個人從小到現(xiàn)在的心理歷程。?學(xué)生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時侯我愛看動畫片，是因為那時的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長到十二三歲時，就開始對一些科普知識片感興趣，說明一個人的求知欲在發(fā)展，到現(xiàn)在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對外界的好奇心。?于是一石激起千層浪，更多的學(xué)生從不同角度反映成長的話題，如?家庭的變故?，?一件小事?，?同學(xué)間的友誼?，?對外界事物的興趣?等。一節(jié)課下來，有一半同學(xué)暢所欲言，發(fā)表了自己對這個問題的看法，其他沒發(fā)言的同學(xué)也受益匪淺，有所啟發(fā)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我在作文指導(dǎo)過程中特別強調(diào)以下幾方面：一、作文命題由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：①擴展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長與責(zé)任》、《┅┅伴我成長》等。②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。③擬人擬物法 ：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》。④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。⑤引用詩詞法：運用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長大》《天生我材必有用》等。二、作文立意教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，所以教會學(xué)生在作文的時候能夠說真話，訴真情。①從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。②肯定立意與否定立意： 如《成長與責(zé)任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。三、作文選材①不涉禁區(qū)，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。②避生就熟，得心應(yīng)手。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。③棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里，社會的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時俱進，作文才有時代感。④仔細(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。四、其他方面指導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撘粋€話題的時候，要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點，寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話，沒話找話是話題作文的大忌。廣泛讀書讀報，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認(rèn)真地對待，就不會言之無物，就不會沒話找話，就不會語言蒼白，情少意寡。有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對報紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學(xué)看上去很是開放、很是時髦，但內(nèi)心對許多生活中發(fā)生的事、關(guān)系到社會發(fā)展、自身生存的事極其無知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關(guān)注每年報紙新聞是我們最重要的一項任務(wù)。綜觀整個課堂這一節(jié)作文教學(xué)主要采用以下方法：自主探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作交流法、活動教學(xué)法、總結(jié)指導(dǎo)法。由于前期的科學(xué)指導(dǎo)，第二節(jié)課時，至少有一半同學(xué)已經(jīng)入筆。臨到下課，一半學(xué)生交了作文。通過這堂作文教學(xué)，我深深感受到老師的地位如同風(fēng)箏的線繩：拉起，學(xué)生的思維就會風(fēng)起云涌，學(xué)生的主體地位就會得到體現(xiàn)；放下，學(xué)生的思維就成一盤散沙，整個課堂會處于僵化的狀態(tài)。附：學(xué)生習(xí)作兩篇成長的煩惱王偉成長的過程，就是煩惱的過程。小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。初中時，在語文課上學(xué)會?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn)，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學(xué)競賽落了榜，苦心經(jīng)營的班級活動效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學(xué)更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄 4飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育?，F(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問號。?回家怎么交待？老師會不會批評？同學(xué)會不會譏笑？?說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？成長的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱。我長大了靳夢幻一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了……－題記又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。我不禁感嘆：?我長大了！?歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個咿呀學(xué)語的小娃娃變成了一個中學(xué)生，還沒等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。雖然我長大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個孩子，他們就想保護溫室里的花朵一樣護著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：?我長大了！?但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句：?我長大了！?這時的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這么多年來對我的培育。每個父母對自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點一點的感受，一點一點的回報。我長大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時的吃喝玩樂，少時的學(xué)習(xí)知識，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了。