【正文】 ”等活動，對我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話，并學(xué)習(xí)市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，李佑武校長任組長，分管教學(xué)的校長任副組長，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。10月9日，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動的啟動儀式。啟動儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我校教師提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動圓滿完成。二、真實有效開展活動，提高教師專業(yè)水平精心做好課前準(zhǔn)備上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。課堂生動、有趣、有效10月10日，“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開帷幕。在活動中，所有參賽教師從說課、備課到講課傾力以赴。我校年輕教師程秀娟講的《解決問題》一課，生動、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動起了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S，讓枯燥的數(shù)字教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨具風(fēng)采的教學(xué)特色，體現(xiàn)了老師扎實的教學(xué)基本功。聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課后，教師們給予了很高的評價，認(rèn)為這樣的課堂扎實、有效，達(dá)到了預(yù)期效果；吳茂香老師為上好三年級科學(xué)《水》這一課，除了精心備課和同事們討論，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買塑料袋、牛奶、飲料、醋等做實驗需要的物品，整節(jié)課教師真正起到了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生動手、動口、動腦，小組合作、討論、交流，然后到知識的形成；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。一年級教師帥丹教學(xué)《我在家里貼字卡》一課，她準(zhǔn)備了許多張書寫規(guī)范的卡片；二年級毛琴老師教學(xué)《看圖識漢字》，她畫了一幅幅栩栩如生的圖畫；三年級教師萬敏教學(xué)《七顆鉆石》一課，精心設(shè)計了板書；還有其他上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教 導(dǎo)處既是活動的組織者、實施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動及時總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、評課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。四、交流回顧在本次活動中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學(xué)”的精神。通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重對學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。享受到了激勵性的語言帶給學(xué)生和老師的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高。我與“課內(nèi)比教學(xué)”本學(xué)期以來，全體教師都積極投身到課內(nèi)比教學(xué)活動中，老師們把新課改的理念融入到“361”快樂課堂中，把課堂還給了學(xué)生，把展示的平臺交給了學(xué)生，孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)著收獲著，感受著學(xué)習(xí)的快樂。反思這次活動，感觸頗多。一、教學(xué)效率提高了“比教學(xué)”活動中，老師們聚在一起潛心研究，集體備課，自我反思，溝通交流，使每節(jié)課都真切樸實而富有成效，每一位聽課者都能汲取其他教師的優(yōu)點，每一位執(zhí)教者也能在與老師們的交流中找出自己的失誤和不足，這樣一來，大家共同進(jìn)步，共同成長，教學(xué)效率也隨之大大提高了。二、學(xué)習(xí)效率提高了教師們集體備課，精心編制導(dǎo)學(xué)案，使每節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。以學(xué)習(xí)小組為單位，把問題交給學(xué)生自主探究，討論交流，課堂氣氛活躍融洽，學(xué)生更加大膽主動了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，學(xué)習(xí)積極性和主動性得到明顯提高，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。三、師生關(guān)系融洽了在“361”快樂課堂中，師生互動，生生互動，小組討論，合作交流，課堂交給了學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能有鍛煉自己的機(jī)會，每一位學(xué)生都能真正進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，都能充分展示自己的個性，學(xué)生愛上了課堂，師生關(guān)系也就更加融洽了。作為這次活動的參與者，我不僅從老師們的身上找到了很多閃光點，同時在自己親歷的講課中，我也認(rèn)識到了自己的不足：一、在大展示中，不宜面面俱到，要懂得取舍。一些簡單的問題，學(xué)生在小組內(nèi)交流展示即可，無需重復(fù)展示，這樣可以節(jié)約時間。大展示應(yīng)當(dāng)討論交流學(xué)生在小組內(nèi)未能解決的問題，或是有爭議、有價值的問題，突出重點，突破難點。二、在“練一練”環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的掌握程度參差不齊，沒有將學(xué)生的錯誤資源引入課堂中，使得反饋有漏洞。應(yīng)該利用錯誤資源讓學(xué)生剖析錯誤的原因，加深理解，完善認(rèn)知。在這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我一定要多學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，多請教，博取百家之長，多反思，力避自身不足，多參與，鍛煉自己的能力。我與 “課內(nèi)比教學(xué)”共成長本學(xué)期以來，我校認(rèn)真開展了“課內(nèi)比較學(xué)”活動，全校老師都通過說課、講課、聽課、評課和討論。一次次緊張而激烈的 “課內(nèi)比教學(xué)”活動，深深感觸到這次講課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐??這次活動讓我懂得了我們組織課堂是如此的妙不可言，從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。熊偉老師重視學(xué)生的動手操作過程，羅小川老師能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。讓我們每個人回味無窮我得到了很多收獲和體會，特總結(jié)如下。一、巧妙地使用媒體。在物理課堂上幾位老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。每位物理老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力的要求。三、彌補自己的不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過自己設(shè)計教學(xué)方案、進(jìn)行課前準(zhǔn)備、實施課堂教學(xué)和教師評議的活動，就能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足。然后找出改進(jìn)的辦法，并依照辦法改進(jìn)，就能提高自己的業(yè)務(wù)水平。四、發(fā)揚自己的特長，形成自己的風(fēng)格。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進(jìn)行教學(xué)?? 這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“這個活動搞得好，只有樹立終生學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)，才能跟得上時代的腳步。” 總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。