【正文】 同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。重點和難點：重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點說、寫贈言。難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，豐富多彩、令人難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束。在這五年中，同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個有趣的動作，每一次生動的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多么美好啊，這種友誼是多么珍貴??！那你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈言等根據(jù)學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)“聽說要求”，明確這次聽說訓(xùn)練的要求。學(xué)習(xí)“聽說提示”，明確這次聽說訓(xùn)練的步驟和任務(wù)。三、聽贈言例句，學(xué)會分辨優(yōu)劣我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈言，附贈言內(nèi)容：）（１）尹宜龍：你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。同學(xué)馮成祥（２）張正：我送你一個１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！好友宋延杰（3）程新平愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪； 愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心； 愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。同學(xué)趙紅婷（４）白慧君：今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！同學(xué)王夢珠（５）王永正：祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！同學(xué)白云龍綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 之 依依惜別聽后同桌自由討論。全班交流，教師從旁相機點撥?？傇u：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。四、討論明確贈言要求和內(nèi)容從剛才幾則贈言中，你認(rèn)為寫贈言時有什么要求？學(xué)生討論后，教師小結(jié)：語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。再次討論贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內(nèi)容。）在語言表達(dá)上，可以用上什么方法呢？（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等。）五、學(xué)生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學(xué)生選擇使用。六、交流同學(xué)贈言，不足的提出改進意見。七、送上老師給全體同學(xué)的贈言，愿大家友誼長存。八、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學(xué)?！半y忘的小學(xué)生活”學(xué)習(xí)成果匯報教學(xué)目標(biāo) 知識與能力交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對同學(xué)的習(xí)作進行評價，指出優(yōu)點和不足，進一步領(lǐng)會寫人記事的寫作技巧。過程與方法展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作。情感、態(tài)度與價值觀通過傾聽同學(xué)對母校、老師、同學(xué)的熱愛，增強學(xué)生愛校、愛師、愛生的感情。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的作品做出正確的評價。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語。我們用了兩周的時間，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們將自己的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們相互交流。二、提出學(xué)習(xí)要求。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。第一小組展示自己制作的班級紀(jì)念冊，其他學(xué)生做出評價。第二小組展示習(xí)作《我的啟蒙老師》其他學(xué)生做出評價。第三小組展示給校長的建議，其他學(xué)生做出評價。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 之 依依惜別三、組織全班匯報學(xué)習(xí)成果。第一小組匯報制作“班級紀(jì)念冊”的過程展示他們組的活動成果。（1）講班級紀(jì)念冊的制作過程。（2）談看了同學(xué)對自己的照片說明之后的感受。（3）其他組的同學(xué)做出評價。（4）討論：給這個班級紀(jì)念冊起個名字。討論之后，全班學(xué)生舉手表決。第二組展示自己組的習(xí)作。（1）一同學(xué)配樂讀自己寫的作文。一同學(xué)讀描寫老師的精彩片段。一同學(xué)讀描寫老師的片段。（2）評價。第二組主持人：聽了我們剛才深情的講述，同學(xué)們有什么感受嗎？學(xué)生評價。示例：都非常感人，都從小事反映老師、、目光雖然嚴(yán)厲，但卻包含著無限的愛，讓我們看到了老師對我們的愛，都描寫的非常細(xì)膩，也寫出了老師從不同的角度對我們的愛、、（3）總結(jié)。教師總結(jié)：抓住老師的特點和印象深刻的小事情，通過細(xì)膩的描寫反映老師對自己的愛。第三組展示給學(xué)校的建議。（1）展示。一同學(xué)閱讀自己寫的《給校長的建議》。一同學(xué)閱讀自己寫的《給老師的建議》。評價。其他組的同學(xué)評價。（是否建議合理，是否有可行性）（3）教師點評。四、布置作業(yè)。這堂課上你們收獲最大的是什么？作業(yè)：根據(jù)同學(xué)的評價，完善自己的作品。課后反思：