【正文】 同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)、寫贈(zèng)言。難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，豐富多彩、令人難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束。在這五年中，同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次生動(dòng)的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多么美好啊，這種友誼是多么珍貴?。∧悄阏J(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈(zèng)言等根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)“聽說(shuō)要求”，明確這次聽說(shuō)訓(xùn)練的要求。學(xué)習(xí)“聽說(shuō)提示”，明確這次聽說(shuō)訓(xùn)練的步驟和任務(wù)。三、聽贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)分辨優(yōu)劣我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈(zèng)言，附贈(zèng)言內(nèi)容：）（１）尹宜龍：你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。同學(xué)馮成祥（２）張正：我送你一個(gè)１６８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！好友宋延杰（3）程新平愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪； 愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心； 愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。同學(xué)趙紅婷（４）白慧君：今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！同學(xué)王夢(mèng)珠（５）王永正：祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意！同學(xué)白云龍綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 之 依依惜別聽后同桌自由討論。全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥?？傇u(píng)：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。四、討論明確贈(zèng)言要求和內(nèi)容從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為寫贈(zèng)言時(shí)有什么要求？學(xué)生討論后，教師小結(jié)：語(yǔ)言優(yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對(duì)性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。再次討論贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內(nèi)容。）在語(yǔ)言表達(dá)上，可以用上什么方法呢？（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等等。）五、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供學(xué)生選擇使用。六、交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見。七、送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長(zhǎng)存。八、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)?！半y忘的小學(xué)生活”學(xué)習(xí)成果匯報(bào)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)寫人記事的寫作技巧。過程與方法展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過傾聽同學(xué)對(duì)母校、老師、同學(xué)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛師、愛生的感情。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品做出正確的評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語(yǔ)。我們用了兩周的時(shí)間，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們將自己的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們相互交流。二、提出學(xué)習(xí)要求。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。第一小組展示自己制作的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)。第二小組展示習(xí)作《我的啟蒙老師》其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)。第三小組展示給校長(zhǎng)的建議，其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 之 依依惜別三、組織全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。第一小組匯報(bào)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的過程展示他們組的活動(dòng)成果。（1）講班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的制作過程。（2）談看了同學(xué)對(duì)自己的照片說(shuō)明之后的感受。（3）其他組的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。（4）討論：給這個(gè)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)起個(gè)名字。討論之后，全班學(xué)生舉手表決。第二組展示自己組的習(xí)作。（1）一同學(xué)配樂讀自己寫的作文。一同學(xué)讀描寫老師的精彩片段。一同學(xué)讀描寫老師的片段。（2）評(píng)價(jià)。第二組主持人：聽了我們剛才深情的講述，同學(xué)們有什么感受嗎？學(xué)生評(píng)價(jià)。示例：都非常感人，都從小事反映老師、、目光雖然嚴(yán)厲，但卻包含著無(wú)限的愛，讓我們看到了老師對(duì)我們的愛，都描寫的非常細(xì)膩，也寫出了老師從不同的角度對(duì)我們的愛、、（3）總結(jié)。教師總結(jié)：抓住老師的特點(diǎn)和印象深刻的小事情，通過細(xì)膩的描寫反映老師對(duì)自己的愛。第三組展示給學(xué)校的建議。（1）展示。一同學(xué)閱讀自己寫的《給校長(zhǎng)的建議》。一同學(xué)閱讀自己寫的《給老師的建議》。評(píng)價(jià)。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)。（是否建議合理，是否有可行性）（3）教師點(diǎn)評(píng)。四、布置作業(yè)。這堂課上你們收獲最大的是什么？作業(yè)：根據(jù)同學(xué)的評(píng)價(jià)，完善自己的作品。課后反思：