依依惜別之——臨別贈言(編輯修改稿)
2025-10-21 06:56 本頁面
【文章內容簡介】 命的河把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。我當怎樣地感謝您！老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！第五篇：綜合性學習：難忘小學生活 之 依依惜別綜合性學習：難忘小學生活 之 依依惜別依依惜別執(zhí)筆教師： 參與教師：審核人： 使用時間：第 周給老師的一封信教學目標 知識與能力指導學生在語言環(huán)境中理解句子和詞語的含義。過程與方法有感情地朗讀課文 情感、態(tài)度與價值觀感受老師對學生的愛和老師的辛苦，培養(yǎng)學生尊敬老師的勞動、熱愛老師的思想感情。教學重難點引導學生通過讀、悟解決疑難問題 教學時間：1課時 教學過程：一、分析文章，體會情感。指導理解語句：“是啊，我是您親手載種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露?！薄疤依睢北扔鲗W生。作者是顧老師眾多學生中的一個。“沐浴”，比喻受陽光雨露滋潤?！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂W生的教育關懷和傳授知識?！盁o不”可換成“都”，但用“無不”更能體現老師的關愛無時不有，無處不在。指導朗讀這句話。注意讀好“是啊”二字。：“您微笑著，把我領進教室，不，是領進了知識的大門?！保ò鍟侯I進大門）（1）讀了這句話，你有什么疑問嗎？學生質疑：知識的大門怎么領進？指導學生理解：受到老師的啟發(fā)教育，從此遨游在知識的宮殿就是領進了知識的大門。（2）這句話該怎么讀？指導反復朗讀（3）從哪兒能看出老師把“我”領進了知識的大門？“您總有辦法?..也總有辦法??“和“您的本領簡直比魔術師還大”。什么叫魔術？關于魔術師你知道些什么？你是怎么理解這句話的？指導理解句意：老師豐富的知識，得法的教育，使一個無知的小孩漸漸獲得知識，在學生心中樹立起了一個崇高的形象。：“您真像童話中的仙子?！保ò鍟合勺樱?）仙子是什么樣的?他有什么本領?(2)課文把顧老師比著仙子，她有什么本領指導理解“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游”及“帶回了寫日記的靈感”?！办`感”在句中指寫日記時產生了富有創(chuàng)造性的思路。理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點學生細心觀察，展開想象，傾注感情，進入情景，綜合性學習：難忘小學生活 之 依依惜別把所見所聞寫“活”。文中的“日記充滿生機”就是這個意思，拓展：顧老師還會為他的學生做些什么？指導理解語句：“只有您頭上??見證?！保ò鍟恒y絲、皺紋）指導明確：“誰也說不清、、誰也數不清、、”在句子中的感情色彩。二、了解寫作意圖。讀到這兒，你明白作者為什么要在教師節(jié)前給老師寫這封信嗎？回憶在小學讀書時顧老師的幾件事，抒發(fā)對老師的感激幾敬愛之情。三、總結全文。讓我們有感情的朗讀回憶部分。這篇文章是一封信，作者回憶了在小學讀書時，顧老師的三件事：1，2，3，抒發(fā)了她對顧老師的之情。四、布置作業(yè)。畢業(yè)了，請你仿照本文，給你的老師寫一封信，表達你對她的感激和敬愛之情。課后反思：在小學畢業(yè)典禮上的講話教學目標 知識與能力初步學寫演講稿。過程與方法有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對學生的愛，同學之間的關愛，培養(yǎng)學生團結同學、熱愛老師的思想感情。教學重難點指導學生學寫演講稿。教學時間：1課時 教學過程：一、導入。就要告別母校了，你們想對母校說寫什么呢？讓我們一起來讀讀《在小學畢業(yè)典禮上的講話》,看看作者是通過什么來表現思想感情的。綜合性學習：難忘小學生活 之 依依惜別二、分析課文，體會情感。指導學生朗讀課文，看看文章寫了幾件事。（1）范讀課文。提示學生在聽的過程中要注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓、重音。（2）學生練習朗讀課文。（3）學生集體朗讀。（4）明確文章寫了幾件事。文章回憶了六年小學生活中難忘的三件事——上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會。有感情地朗讀課文，領會作者的思想感情。文章表達了作者對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學的依依不舍。三、分析演講稿的特點。從本文看，演講稿有什么特點？ 學生
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