【文章內(nèi)容簡介】 論你們走到哪里，老師都會為你們深深祝福?。ㄏ抡n時，課件播放周華健的《朋友》結束這節(jié)課）板書設計：臨 別 贈 言對 象 內(nèi) 容 方 法同學 回憶 肺腑之言老師 祝福 言之有物母校 鼓勵 突出個性感激 語言得體希望??第三篇：《口語交際 臨別贈言》教學設計口語交際臨別贈言一、教學目標：在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。能根據(jù)同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。贈言能做到言之有物、言之有事、寫出同學的個性。能感受同學之間的真摯友誼。二、教學重、難點：重點：能根據(jù)同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。難點：贈言能做到言之有物、言之有事、寫出同學的個性。三、課前準備：學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言讀一讀；制作兩張精美的賀卡。準備一份在六年的學習生活過程中，好朋友送的禮物（紀念冊、情誼卡、手娟、小玩具、鋼筆或其它值得你回憶的東西??）教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來；準備幾則自己寫的贈言。四、教學時間：1課時教學過程：一、導入同學們，看老師帶來了什么？這是我的學生送給我的同學錄，這是多么值得懷念的禮物啊，當我輕輕打開它時，那一張張和你們一樣純真的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前，一聲聲美好的祝福又回響在我的耳邊，這是多么珍貴的禮物??！難怪荀子說：‘贈人以言，重于金石珠玉。’（課件出示）所以，在這節(jié)口語交際課上，我們不送金，不贈銀，要送的就是朋友間最真摯的臨別贈言（課件出示課題）同學們，你們就要離開母校了，在這即將離別的時候，你們知道有誰在期待著你的臨別贈言嗎？（板書：贈言對象同學、老師、母校）師生交流二、新授師：說到離別是永恒的話題，有說不完的話，寫不完的詩歌。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”可謂千古流傳，抒發(fā)了朋友間的深情厚誼。在即將離別之際，我們想給同學、老師和母校說些什么呢？（1）討論贈言的內(nèi)容：生：我們可以祝福和鼓勵好友；可以表達朋友間的惜別之情；可以回憶美好的往事；可以表達對他人的感謝。可以為好朋友提出建議。（2）教師小結板書：贈言內(nèi)容回憶、祝福、鼓勵、感激、希望師：張老師記得有一首歌是這樣唱的：百年修得同船渡。那么，在茫茫人海中你和他能成為同桌，那得修煉多少年??！那就先請同桌的你我互相說說吧？贈言要想打動人，必須說學生接：真心的話！師：對，那就叫做肺腑之言，發(fā)自肺腑的話才能感人?。ò鍟悍胃裕煟汉⒆觽兿蜃笙蛴肄D(zhuǎn)，臉對臉坐。伸出小手握一握，各種滋味上心頭，我們說過、笑過、吵過、鬧過，今朝將分別，我有許多話兒要對你說。（課件播放音樂）同桌互相敘說贈言。（教師此時可指導：指板書上的贈言內(nèi)容，可以回憶你們之間的美好往事；可以互相祝福、也可以表達自己獲得同桌幫助的感激等。）（1）指名上臺說，說完之后，請好朋友能不能也說些什么？（2）指名評價贈言的內(nèi)容、特點等。（3）還有誰來說一說呢？師評價：短短的幾秒鐘，我就發(fā)現(xiàn)你回贈了這么多精妙的語言，你一定是在一邊聽一邊在思考。師：六年的小學生活給我們留下了多少難忘的事情啊，如果聯(lián)系我們的生活，一定會更打動朋友的心。（1）課件出示班級開展的一些活動的照片。（也可以讓學生回憶朋友之間發(fā)生的事情）（2）老師語言過渡：我們忘不了友誼的橡皮，課間活動畫面、帶來快樂的籃球。同學們，聯(lián)系你們的生活，你最想對你的朋友說些什么呢？指名說，老師評價：師：從你樸實的語言中，我能感受到你的心跳。師：你們會成為永遠的朋友。師：為你分擔憂愁，是真正的朋友。（3）教師小結：同學們，這樣的言之有物，言之有事，贈言就更加生動了具體了。（板書：言之有物）師：在我們六一這個大家庭里，我們都有自己的個性。老師現(xiàn)在邀請兩位同學，他們有什么個性，如果他們把留言冊送到你們手上，你們會對他們說些什么呢？（岳清、安然、李亞亞）①岳清：體育健將②安然：繪畫小能手③李亞亞：勞動小能手指名說。學生說過之后，請另一名學生再繼續(xù)說有什么話想回送給大家嗎？師小結：我們的贈言如果能抓住朋友的特點去說，就會給朋友留下深刻的印象。（板書：突出個性）師：同學們，我深深地被大家感動了，在我們這個家庭里，除了同學，還有老師，現(xiàn)在你是不是也想把你的贈言，送給老師、母校呢？我們對老師和母校說話的時候，我們的話語是一樣的嗎？（1）師生交流：要更有禮貌。這就是在告訴我們對于不同身份的人，要使用不同的語言。所以在說贈言時還要注意表達得體，（教師隨機板書：表達得體）（2）指名對老師說贈言。（3）老師回贈。師過渡：張老師真是太幸福了，你們有美麗的贈言要送給我們的母校嗎？（1）學生說??（2）師評價：你有決心成為母校的驕傲。1指導寫贈言：師：要是在十年、二十年之后，再能看到這樣話語，該是多么感動啊！讓我們把它寫下來吧。怎么寫呢？老師這里有一個格式，大家可以看看。有稱謂、正文、祝福、落款等幾個要求。請大家把自己最真實的語言，最想說的話，寫一則臨別贈言。想寫給誰就寫給誰。（課件出示贈言格式）（1）學生動筆訓練，伴隨著非常柔和抒情的音樂（2）師生交流（3）教師點評（4）師 ：現(xiàn)在就讓我們一起來傳遞我們的感情，燃燒我們的感情吧。將寫好的贈言賀卡送給自己的好朋友。（學生下座位互贈賀卡）1師：四十分鐘如此短暫，請大家也接受我的臨別贈言。課件配樂出示教師贈言同學們：張老師和你們在一起走過的日子里，是充實而又快樂的，老師喜歡和你們在一起的日子。知道嗎？人生最