【正文】 要對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，讓孩子懂得生命的可貴是需要學(xué)校和家庭配合的。呼吁家庭和學(xué)校也需要增加挫折教育，增強(qiáng)孩子們的心理承受能力，讓孩子從小養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的心態(tài)?！睂?duì)未成年進(jìn)行生命教育是他們促進(jìn)身心健康成長的必要條件，同時(shí)，這也是對(duì)孩子的一種必要保護(hù)，學(xué)校和家長必須要注重給孩子傳達(dá)“生命重于一切”的思想，珍愛生命的思想可給孩子的心靈筑起一道圍墻，使他們遇到挫折時(shí)能及時(shí)有效的保護(hù)自己，讓他們認(rèn)識(shí)到安全的重要性，要好好的珍惜自己和他人的生命。我知道這些問題必須在我的未來工作，慢慢練習(xí)慢慢探索慢慢解決。而我個(gè)人和一些教師認(rèn)為，口頭溝通不應(yīng)只停留在說，而應(yīng)該允許學(xué)生發(fā)展全方位的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。更多的孩子從禮物表明，孩子們已經(jīng)掌握了寫一個(gè)字的方式，而孩子們都愛上了愛寫這份禮物。例如，我用我的時(shí)間在藝術(shù)課上讓學(xué)生創(chuàng)造一張賀卡，給學(xué)校的時(shí)候，禮物寫在賀卡上的對(duì)方。事實(shí)上，在本課之前，我一直試圖嘗試課外閱讀課的下一部分，但是當(dāng)我開始準(zhǔn)備找到我的學(xué)校圖書館，而不是同一本書有50個(gè)，所以這個(gè)類沒有方法。因?yàn)榍闆r通過這兩個(gè)類來看。因?yàn)檫@個(gè)班是我的班，學(xué)生比較熟悉的情況，我熟悉的課程計(jì)劃也在加深，所以這一課比上一班的時(shí)間控制更好，沒有拖動(dòng)大廳。在 自我評(píng)價(jià)的部分建議學(xué)生可以使用紅筆修改，使錯(cuò)誤的地方可以一目了然。需要改進(jìn)的具體領(lǐng)域有： ，因?yàn)榍罢咚删o后緊。事實(shí)上，我認(rèn)為學(xué)生累了。（1）學(xué)生動(dòng)筆訓(xùn)練，伴隨著非常柔和抒情的音樂（2）師生交流（3）教師點(diǎn)評(píng)（4）贈(zèng)送小卡片，傳遞我們的感情，燃燒我們的感情吧。怎么寫呢？老師這里有一篇例文，大家可以看看。我們邀請(qǐng)兩位同學(xué)，他們有什么個(gè)性，如果他們把留言冊(cè)送到你們手上，你們會(huì)對(duì)他們說些什么呢？我們班上還有一位來自臺(tái)灣的同學(xué)，你們又會(huì)對(duì)他們說些什么呢？小組討論師生交流，學(xué)生說過之后，請(qǐng)這位學(xué)生再繼續(xù)說。（5）同學(xué)們，練習(xí)你們的生活，你最想對(duì)你的朋友說些什么呢？（6）師生交流從你樸實(shí)的語言中，我能感受到你的心跳的。，我們來看一看！（1）看錄像，我們?cè)谝黄鹣嗵幜肆辏谝黄鹦^、哭過，你在臨畢業(yè)前有什么想對(duì)朋友說的，同座位能互相先說說嗎？（1）指名上臺(tái)說，說完之后，請(qǐng)好朋友能不能也說些什么？（2）同學(xué)們，說的內(nèi)容也不單單是祝福，也或許是……（3）還有誰來說一說呢？短短的幾秒鐘，我就發(fā)現(xiàn)你回贈(zèng)了這么精妙的語言，你一定是在一邊聽一邊在思考。五、總結(jié)配樂出示教師贈(zèng)言同學(xué)們：孩子們，在一起走過的日子里，我們共同度過了充實(shí)而又快樂的時(shí)光，老師喜歡和你們?cè)谝黄鸬娜兆?。濃濃的友情蘊(yùn)藏其中，個(gè)中滋味也許只有當(dāng)事人才能懂?！闭褡骶?，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。多少次，你曾逼出同學(xué)的眼淚；多少次，作為組長的我收不到你的作業(yè)。（板書：臨別贈(zèng)言）前些日子，同學(xué)們?cè)缫炎园l(fā)地書寫畢業(yè)贈(zèng)言了，可讀來感覺索然無味。說一說六年中印象最深刻的事。知道嗎？人生最大的快樂莫過于為理想而奮斗。（課件出示贈(zèng)言格式）（1）學(xué)生動(dòng)筆訓(xùn)練，伴隨著非常柔和抒情的音樂（2）師生交流（3）教師點(diǎn)評(píng)（4）師 ：現(xiàn)在就讓我們一起來傳遞我們的感情，燃燒我們的感情吧。怎么寫呢？老師這里有一個(gè)格式，大家可以看看。所以在說贈(zèng)言時(shí)還要注意表達(dá)得體，（教師隨機(jī)板書：表達(dá)得體）（2）指名對(duì)老師說贈(zèng)言。老師現(xiàn)在邀請(qǐng)兩位同學(xué)，他們有什么個(gè)性，如果他們把留言冊(cè)送到你們手上，你們會(huì)對(duì)他們說些什么呢？（岳清、安然、李亞亞）①岳清：體育健將②安然：繪畫小能手③李亞亞：勞動(dòng)小能手指名說。師：你們會(huì)成為永遠(yuǎn)的朋友。師：六年的小學(xué)生活給我們留下了多少難忘的事情啊，如果聯(lián)系我們的生活，一定會(huì)更打動(dòng)朋友的心。（課件播放音樂）同桌互相敘說贈(zèng)言?？梢詾楹门笥烟岢鼋ㄗh。四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，看老師帶來了什么？這是我的學(xué)生送給我的同學(xué)錄，這是多么值得懷念的禮物啊，當(dāng)我輕輕打開它時(shí)，那一張張和你們一樣純真的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前，一聲聲美好的祝福又回響在我的耳邊，這是多么珍貴的禮物啊！難怪荀子說：‘贈(zèng)人以言，重于金石珠玉。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語言表達(dá)自己的意思。如果你們奮斗了，努力了，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人，那么老師也會(huì)感到莫大的幸福！請(qǐng)記住，無論你們走到哪里，老師都會(huì)為你們深深祝福?。ㄏ抡n時(shí)，課件播放周華健的《朋友》結(jié)束這節(jié)課）板書設(shè)計(jì)：臨 別 贈(zèng) 言對(duì) 象 內(nèi) 容 方 法同學(xué) 回憶 肺腑之言老師 祝福 言之有物母校 鼓勵(lì) 突出個(gè)性感激 語言得體希望??第三篇：《口語交際 臨別贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際臨別贈(zèng)言一、教學(xué)目標(biāo)：在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。將寫好的贈(zèng)言賀卡送給自己的好朋友。有稱謂、正文、祝福、落款等幾個(gè)要求。（3）老師回贈(zèng)。學(xué)生說過之后，請(qǐng)另一名學(xué)生再繼續(xù)說有什么話想回送給大家嗎？師小結(jié)：我們的贈(zèng)言如果能抓住朋友的特點(diǎn)去說，就會(huì)給朋友留下深刻的印象。師：為你分擔(dān)憂愁，是真正的朋友。（1）課件出示班級(jí)開展的一些活動(dòng)的照片。（教師此時(shí)可指導(dǎo)：指板書上的贈(zèng)言內(nèi)容，可以回憶你們之間的美好往事；可以互相祝福、也可以表達(dá)自己獲得同桌幫助的感激等。（2）教師小結(jié)板書：贈(zèng)言內(nèi)容回憶、祝福、鼓勵(lì)、感激、希望師：張老師記得有一首歌是這樣唱的：百年修得同船渡?！ㄕn件出示）所以，在這節(jié)口語交際課上，我們不送金，不贈(zèng)銀，要送的就是朋友間最真摯的臨別贈(zèng)言（課件出示課題）同學(xué)們，你們就要離開母校了，在這即將離別的時(shí)候，你們知道有誰在期待著你的臨別贈(zèng)言嗎？（板書：贈(zèng)言對(duì)象同學(xué)、老師、母校）師生交流