【正文】 理環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)心境可以使學(xué)生的思維活躍，才思敏捷，可以提高他們的創(chuàng)新能力。教師積極的情感能極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題意識。所以教師要抓住課堂，創(chuàng)設(shè)詼諧、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂教學(xué)中切記“畫地為牢”，“以我為準(zhǔn)”“唯我獨(dú)尊”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的的合作者，促進(jìn)者和服務(wù)者，教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于師生、生生的平等對話，淡化教學(xué)活動的預(yù)設(shè)性和統(tǒng)一性，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，從而提高課堂效率?！敖虩o定法，貴在得法?！闭f明了教學(xué)方法的靈活性，但是不論采取哪種教學(xué)方法都要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師一言堂，灌輸式的教學(xué)方式必須徹底摒棄。要創(chuàng)造新的教學(xué)思路，將教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)換為課改的首要任務(wù)，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情和主動性。課堂教學(xué)不再全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，教師適時適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥誘導(dǎo)、設(shè)疑搭橋、總結(jié)提升是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、照亮學(xué)生思維的明燈，教師要學(xué)會啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生“跳一跳夠到桃子”，這樣學(xué)生才會有信心，從而提高教學(xué)效率。隨著時代的迅猛發(fā)展，我們要與時俱進(jìn)。為增大課堂教學(xué)容量，增強(qiáng)直觀性，改善視聽效果，提高課堂效率，我們要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)等輔助教學(xué)，為學(xué)生提供真實(shí)的英語語言場景。在這種聲情并茂的情境下，學(xué)生會有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，愿意主動參與、模仿、交際等，從而進(jìn)一步提高課堂效率。三、合理安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)率要認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效率（1）、備學(xué)生：了解學(xué)生的知識體系，知道學(xué)生該學(xué)什么，始終從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個體差異，顧及他們的閱讀心理和學(xué)習(xí)水平，激發(fā)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)適合可行的方案。（2）、備大綱 ：全面貫徹大綱要求，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際把其轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，同時還要靈活使用大綱，一切有利于教育學(xué)生的教學(xué)行為都可算做正常的教學(xué)行為。（3）、備教材：教師吃透教材，掌握本科重點(diǎn)，弄清自己該做什么并且把其設(shè)計(jì)到教學(xué)過程中。設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)教學(xué)是師生多向、開放和動態(tài)對話、交流的過程，因而會出現(xiàn)一些與預(yù)設(shè)不一致的的情況。教師備課是必須精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)彈性的、可供選擇的教學(xué)路徑和教學(xué)方案，目標(biāo)要有彈性，環(huán)節(jié)要有選擇性，過程要有可變性，互動狀態(tài)要有不確定性，方式要有靈活性，既充分預(yù)設(shè)，又為課堂的生成提供可能性，使教學(xué)現(xiàn)場活而而不亂，使課堂豐實(shí)有效。課前要預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是學(xué)生汲取知識的發(fā)端，是教學(xué)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。時間緊，任務(wù)重。沒有課前充分的預(yù)習(xí)，就不可能跟上課堂的快節(jié)奏，也就無法更好地掌握本節(jié)課的知識 ；在講授新課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且明確任務(wù)，這樣促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行理解和思考。授課前先了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，尤其是他們不懂的問題，上課時引導(dǎo)學(xué)生一起重點(diǎn)解決這些問題。這樣會大大提高課堂教學(xué)效率。課堂上找準(zhǔn)知識點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，既要培養(yǎng)學(xué)生知識又要培養(yǎng)學(xué)生能力。在強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的同時，更要重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一要是學(xué)生互教互學(xué)，形成一個個“學(xué)習(xí)共同體”；二要把教師由教學(xué)中的主角變成“平等中的首席”，在課堂上組織學(xué)生開展大量多邊活動；三要給學(xué)生一定的時間和機(jī)會參與語言實(shí)踐；四要鼓勵學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。只有讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效果才能好起來。四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。英語教學(xué)要提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知的火花，變“要我學(xué)”“為我要學(xué)”。提高發(fā)展創(chuàng)新。教師要借助教材，用各種教學(xué)方法激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。不同的課不同的教法，永遠(yuǎn)給學(xué)生以新的刺激，這樣才能激活學(xué)生的大腦，開啟思維之門。開展興趣活動。課堂上開展一些豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動實(shí)踐中學(xué)習(xí)，也更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)良好的習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的成才至關(guān)重要。因此在平常的課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發(fā)自覺性；第四，評價表揚(yáng)，鼓勵發(fā)展。長期堅(jiān)持，這樣的課堂教學(xué)必定是高效的。教給學(xué)習(xí)方法。授之以魚，不如授之以漁，現(xiàn)在提倡終身教育的理念，我們的教育并不是教給學(xué)生多少枯燥的知識，而是教給學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了一些科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來必然輕松愉快，也樂于學(xué)習(xí)，成績自然會進(jìn)步。因此教師在課堂教學(xué)中必將對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其自學(xué)能力。這樣學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)才是有效的，也必將是高效的。學(xué)法指導(dǎo)包括兩方面，一是學(xué)生的智力開發(fā)，二是非智力因素的培養(yǎng)。開發(fā)學(xué)生智力包括具體的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和技能的培養(yǎng)；培養(yǎng)非智力因素包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和指導(dǎo)應(yīng)試心理等?？傊處熅邆淞嗽鷮?shí)的專業(yè)知識和精湛的能力，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能優(yōu)化課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)的優(yōu)化，使我們的一線教師面臨許多挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信只要我們與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并勇于探索和創(chuàng)新，就一定能取得教育教學(xué)的成功。如何優(yōu)化課堂提高課堂效率作者：高青云單位：滎陽市賈峪一中時間：