【正文】 和軍民被槍殺、焚燒。12月18日，57400中國被俘軍人和難民，先用機槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。透過這些數字你看到了什么？通過計算，把數字帶給學生的震撼帶入學習內容之中，整個課堂有了一種良好的情感基調。這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜??？讓我們一起走進那暗無天日的日子。(課件播放南京大屠殺圖片)通過觀看南京大屠殺圖片，定下沉重的基調渲染氣氛，激起學生情感體驗，以達到先聲奪人的效果。小組討論：此時你的心情如何，你最想說什么？日本侵略者慘無人道，在我中華大地上燒殺搶掠，40多天殺了我30萬同胞，這些強盜，大約每天每分鐘要殺多少人??？(每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人)通過這一組數字的計算，是讓學生直面歷史，學生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來強烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗成為所有兒童刻骨銘心的感受。（二）討論交流，激發(fā)愛國主義情感。結合圖片，自讀教材78頁第一部分，小組討論：如果你是受害人，你當時會是怎樣的心情？你最想說些什么？這樣，學生就能以主體的身份進入到教材中，真切地體驗到人民的悲憤，體驗到國民黨政府的無能。閱讀南京大屠殺紀念館相關文字和圖片，討論：我們作為新時代的學生，為促進國家的繁榮富強，應該怎樣做？通過討論，使學生的悲憤上升為為國家的富強而努力學習。（三）拓展延伸，倡導“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”。1．正確面對歷史。（1）讀P92課文第一節(jié)。說說日本人應該對待那段歷史？通過交流，使學生了解現在的日本政府是如何面對歷史的？促使學生思考該如何正確面對歷史。（2）中國人該怎樣面對那段歷史作為中國的小公民，作為中國未來的主人，你在學習了這一課，知道了日本侵略者在我們國家犯下的這些滔天罪行以后，你將怎么面對這段歷史呢？這一環(huán)節(jié)，讓學生由學習者逐漸轉變?yōu)樗伎颊撸寣W生在理性思考的同時，把自己的情感體驗行為行動，給學生提供了提升感情的空間，讓學生自主參與、自己體會、自覺受到教育，更把學生的情感推向高潮。我們要和平。歷史，不能忘卻，忘卻歷史，就等于背叛。學習了這段歷史之后，你對戰(zhàn)爭、對和平有什么感受？由此，引導學生樹立“反對戰(zhàn)爭、熱愛和平”的情感，讓學生銘記歷史，珍愛和平。七、板書設計：根據本節(jié)課教學目標和學生的年齡特點，我選擇了300000人、面對歷史、反對戰(zhàn)爭、熱愛和平這幾個詞。北師大版品德與社會五年級下冊《日出東方》說課材料河南省唐河縣畢店鎮(zhèn)中小學校 陳曉亞尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是：北師大版品德與社會五年級下冊第三單元第五課《日出東方》。一、教材。本課主要用圖片和文字,重現開國大典那激動人心的一天，使學生感受新中國成立的偉大意義，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設奮發(fā)圖強的遠大理想。二、教學目標。根據新課程標準及我班學生的認知水平，將本課目標為以下三個：知識目標：結合圖片和文字，讓學生認識和了解開國大典的盛況，知道新中國成立的時間、經過和偉大意義。過程目標：通過合唱《國歌》、《歌唱祖國》歌曲、討論交流，讓學生進一步理解新中國成立的偉大意義。情感目標：激發(fā)學生強烈的愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設奮發(fā)圖強的理想和激情。三、教學重難點。根據五年級學生以具有較強的理解能力和易被感染的情感特征，因此本節(jié)課的教學重點是：通過閱讀、討論，讓學生了解歷史，熱愛祖國。難點是：通過交流，讓學生樹立為祖國現代化建設奮發(fā)圖強的遠大理想。四、教學方法。針對我班學生活潑好動、易被感染的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設情景、小組討論等方式開展教學活動。五、教學準備。開國大典的盛況離學生的生活比較遠，對于現在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學生真實的了解、體會開國大典的盛況和意義，準備了再現當時情景的多媒體課件。六、教學過程?！捌返屡c社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！币虼?，品德教育是這門課程的靈魂。為了讓學生學習時融入更多的情感體驗，撼動學生的心靈，我將本課的教學內容設計為以下五個環(huán)節(jié)：（一）導入（二）閱讀與討論（三）講授與討論（四）閱讀與討論（五）歌唱祖國。下面我依次為大家進行介紹。１．導入。同學們知道10月1日是什么節(jié)日嗎?你知道這一天是怎么定為國慶節(jié)的嗎？問題激趣，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，引入主題。２．閱讀與討論。閱讀教科書第９２頁的課文和圖片。教師引導同學討論、交流：“１９４９年９月召開的第一屆中國人民政治協商會議做出了哪些重要決定？”（決定成立中華人民共和國，組成中央人民政府，選舉毛澤東為中央人民政府主席，將北平改名為北京并且確立為首都，以《義勇軍進行曲》為國歌。）出示國旗圖片、合唱國歌。因為品德與社會教學不光要認識到，還要體驗到。進入體驗，才會有知、有意、有情、有行，才會有價值引導，而不是僅僅占有知識，因此，結合學生熟悉的圖片和歌曲，加深對新中國成立過程的了解，進一步理解“沒有共產黨就沒有新中國”的含義。３．講授與討論。⑴閱讀并欣賞教科書第９３頁的課文和圖片。介紹“１９４９年１０月１日，北京天安門城樓裝飾一新。高高的城樓屋檐上掛著大幅會標‘中華人民共和國中央人民政府成立典禮’。下午３時，開國大典在天安門廣場隆重舉行。３０萬北京市民興高采烈地聚集到廣場上。中央人民政府林伯渠秘書長宣布開會。軍樂隊奏《義勇軍進行曲》，毛主席按動電鈕，親手升起了第一面五星紅旗。此時，５４門禮炮齊鳴２８響，象征著組成中國人民政治協商會議第一屆全國委員會的５４個單位，象征著中國共產黨從１９２１年成立到１９４９年領導中國人民革命斗爭建立新中國的２８年。在這個莊嚴的時刻，毛主席向全世界宣告：中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！出示開國大典盛況的多媒體圖片，縮短學生與歷史的距離，增進學生的了解，引導學生體會揚眉吐氣的感覺，激發(fā)學強烈的自豪感。⑵討論：如果你當時就站在毛主席身邊，你心中有何感想？你最想說什么？把學生引入其中，真切體會新中國成立的無比興奮和自豪的心情，進一步激發(fā)學生的民族自豪感。４．閱讀與討論。⑴結合圖片，閱讀教科書第９４頁的圖片和課文、老師的話和《首都十月一日之夜》一文，小組討論：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？讓同學充沛發(fā)揮，教師引導學生閱讀第三部分內容，加深對中華人民共和國成立的偉大歷史意義的理解。⑵出示2010年國慶盛典圖片，說一說作為新時代的中國人，你有什么感想？作為新時代未來的建設者，今后有什么打算。陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導品德教學回歸生活，強調以兒童現實生活為課程基礎，因此，我搜集了2010年同學們熟悉的國慶大典的圖片，結合學生的現實生活，體會作為中國人的驕傲和自豪，激發(fā)學生熱愛祖國、奮發(fā)圖強的思想感情，樹立為祖國現代化建設奮發(fā)圖強的遠大理想。５．歌唱祖國。與同學一同高唱歌曲《歌唱祖國》。利用歌曲渲染情境，把本課的教學內容與學生豐富多彩的現實生活聯系起來，從而使同學們作為新時代的中國人的驕傲和自豪之情在心中油然而升，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。七、板書設計：根據本節(jié)課教學目標和學生的年齡特點，我選擇了10月1日、國慶節(jié)、開國大典、中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！這些內容。