七年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析最終版-資料下載頁(yè)
2024-10-21 06:02本頁(yè)面
【正文】 充實(shí)，缺少真情實(shí)感。⑤多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確，部分段落層次不分明?？忌玫头值脑颍簳?shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字多；字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)；語(yǔ)病較多。三、考試成績(jī)參考856人，紅分人數(shù) 人%，及格人數(shù) 人，及格率%最高分 分，最低分 分。四、整改措施。進(jìn)一步重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。，教師要對(duì)學(xué)生作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。注重對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。，教師要抓實(shí)文言字詞，讓學(xué)生能熟背原文，對(duì)字詞解釋熟記于心，對(duì)句子翻譯輕車(chē)熟路。教師還要對(duì)文言句式作適當(dāng)講解，這有助于學(xué)生對(duì)文言文的翻譯。，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，注重對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、材料積累、審題、結(jié)構(gòu)??作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師要時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)下水作文，這有助于對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)。第五篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 第一板塊“基礎(chǔ)”：本大題包括五小題，共賦分24分。第1題為課內(nèi)古詩(shī)文默寫(xiě)，包括五道題，主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的熟記，難度不大，出現(xiàn)的問(wèn)題集中在兩個(gè)方面：（1）對(duì)于理解性詩(shī)句默寫(xiě)，學(xué)生難以把握好要求，如第（4）題要求寫(xiě)出《木蘭詩(shī)》中以夸張手法描寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生都在此失分。（2）錯(cuò)別字現(xiàn)象不容小覷。由于學(xué)生對(duì)部分字詞熟記不清晰，導(dǎo)致默寫(xiě)過(guò)程中錯(cuò)別字的出現(xiàn)，如“窺”中間少了兩點(diǎn)，“萬(wàn)里赴戎機(jī)”中“赴”寫(xiě)成了“復(fù)”，“獨(dú)憐幽草澗邊生”中“憐”變成了“連”，“春潮帶雨晚來(lái)急”中“潮”“急”分別寫(xiě)成“朝”“及”。第2題為根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，包括兩個(gè)二字詞，兩個(gè)四字成語(yǔ)?？疾榈亩际钦n內(nèi)要求積累識(shí)記的字詞?；A(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生主要的失誤點(diǎn)集中在兩個(gè)詞上，“崎嶇”的“嶇”寫(xiě)成“曲”，“心會(huì)神凝”的“凝”寫(xiě)成“寧”，這些都是平時(shí)識(shí)記時(shí)粗心導(dǎo)致的結(jié)果。第3題為成語(yǔ)運(yùn)用題，以選擇題的方式進(jìn)行，所考察的成語(yǔ)都為課內(nèi)要求積累的成語(yǔ)，得分率較低，出現(xiàn)的問(wèn)題主要集中在對(duì)其中兩個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用上，“撲朔迷離”和“鮮為人知”。選錯(cuò)的學(xué)生大部分都選擇了“鮮為人知”。第4題為語(yǔ)病題，以選擇題的形式進(jìn)行考察，考察學(xué)生對(duì)常見(jiàn)病句類(lèi)型的掌握。此題失分嚴(yán)重，出錯(cuò)的選項(xiàng)集中在C和D，說(shuō)明對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的完整性學(xué)生還不夠清晰，因此未能對(duì)這種現(xiàn)象作出敏銳的判斷。第5題為仿寫(xiě)題，考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，學(xué)生基本上能從給出的例子中尋找到句子的結(jié)構(gòu)特征，寫(xiě)出相應(yīng)的句子，得分率較高。第三板塊：作文本次作文賦分50分，采用二選一的形式進(jìn)行考察，給了學(xué)生很大的選擇空間和發(fā)揮空間。第一個(gè)選擇是話(huà)題作文，要求以“愛(ài)國(guó)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體不做限定。這個(gè)話(huà)題貼近教材第二、三單元的單元主題，學(xué)生可以綜合運(yùn)用自己在課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)對(duì)時(shí)政的認(rèn)識(shí)展開(kāi)寫(xiě)作，但選用此話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作的學(xué)生不多，對(duì)于主題的挖掘也相對(duì)淺顯，未能做到深刻，因此相比較于第二個(gè)作文題目，寫(xiě)作此話(huà)題的篇目得分率較低一些。第二個(gè)選擇是半命題作文，要求以“ 伴我行”為題，寫(xiě)一篇記敘文。這個(gè)題目貼合學(xué)生的實(shí)際生活，可寫(xiě)作的角度也較為豐富，親情、友情、書(shū)香，或是某類(lèi)人格品質(zhì)都可作為寫(xiě)作的對(duì)象，而記敘文也是學(xué)生經(jīng)常訓(xùn)練的寫(xiě)作文體，因而大部分的學(xué)生選用此題進(jìn)行寫(xiě)作，得分也較為樂(lè)觀。寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生都能講清六要素，圍繞主題展開(kāi)，但也存在小部分學(xué)生在選用素材時(shí)不夠精煉，未能很好地扣緊主題。縱觀此次作文，出現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下三點(diǎn)：對(duì)于所給材料，學(xué)生未能很好地做出提煉和運(yùn)用。有的同學(xué)干脆直接把材料中的引言作為開(kāi)頭，這是下下之選。在選材上落入窠臼，千篇一律。存在通常出現(xiàn)的老問(wèn)題，如書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范，語(yǔ)言不流暢，錯(cuò)別字等現(xiàn)象，這是作文基本功不扎實(shí)的表現(xiàn)。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1