九年級(jí)上冊：我的叔叔于勒教案-資料下載頁
2024-10-21 05:46本頁面
【正文】 ：本文的主題是，資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系四、作業(yè) 請仿寫一個(gè)片段 假設(shè)情景：菲利普夫婦，在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?。賣牡蠣的于勒偶然間抬起頭來，其目光與想躲開的菲利普夫婦的目光相遇。第五篇：我的叔叔于勒教案《我的叔叔于勒》教學(xué)思路、設(shè)計(jì)荷城初中陸葉教學(xué)說明：《我的叔叔于勒》這篇小說，反映的主題是資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。但是，這節(jié)課我想從另外一個(gè)角度解讀文本，重新審視于勒和菲利普夫婦的人物形象。于勒從一個(gè)無賴、敗家子變成一個(gè)自力更生、有自尊有責(zé)任的人，這是值得肯定的，值得學(xué)習(xí)的；而菲利普夫婦冷酷無情、金錢至上的背后，也有著他們生存的壓力、生活的無奈、精神的痛苦。怎樣引導(dǎo)學(xué)生立足文本，去分析去懂得不能簡單地評(píng)判任何一個(gè)人或者任何一種人生，就是這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)過程分為八大環(huán)節(jié)：第一，導(dǎo)入；第二，初步感知，鼓勵(lì)學(xué)生通過菲利普夫婦對于勒稱呼的反復(fù)變化，說出自己的閱讀感受。第三，插入作者簡介和評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)向新的閱讀視角。第四，分析于勒人物形象，通過文中描寫于勒人生經(jīng)歷的文字，解讀于勒。第五，在完成于勒分析完畢時(shí)，拋出問題，如果是你在船上遇見了于勒，你會(huì)怎樣選擇？轉(zhuǎn)入菲利普夫婦人物分析。第六，思考生活。第七，教師小結(jié)。第八，作業(yè)。第九，指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓暮魡局薪Y(jié)束學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo): 在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生立足文本，通過朗讀和咬文嚼字的方法，從另一個(gè)角度重新審視于勒和菲利普夫婦人物形象，讓學(xué)生從小說中獲得對人生人情更加深刻的體驗(yàn)。教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入：二，課件展示：我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀后，回到全文，找出文中對于勒其他不同稱呼。點(diǎn)名）三，結(jié)合預(yù)習(xí)，回顧課文，看著這些稱呼，談?wù)勀愕母惺堋＃c(diǎn)名）四，老師簡單解說，投影展示作者簡介和評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)入新的閱讀視角。五，破解于勒人物形象。1，課間展示于勒的人生起點(diǎn)文字，學(xué)生評(píng)價(jià)。六，重點(diǎn)研讀第二封信，引導(dǎo)學(xué)生從信中讀出于勒的改變，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說說自己讀出了一個(gè)怎樣的于勒。七，繼續(xù)投影老船長說的話，從自尊、責(zé)任心方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)生了重大改變的于勒。八，接著再來投影片段：我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪......我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”（指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情朗讀這個(gè)片段，提問學(xué)生你又讀出了一個(gè)怎樣的于勒，引導(dǎo)學(xué)生從自力更生的勞動(dòng)者方面認(rèn)識(shí)全新的于勒。）九，拋出問題，如果是你在船上遇到這樣的于勒，你會(huì)如何選擇？提問學(xué)生，老師過度，轉(zhuǎn)入菲利普夫婦形象分析。十，投影展示：菲利普重復(fù)十年的話“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”（師引導(dǎo)學(xué)生特別注意“唉”和“竟”字，反復(fù)讀、比較讀，讀出菲利普心中對于勒是否發(fā)財(cái)?shù)膽岩?。）十一，再來看看菲利普夫人的表現(xiàn)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的”。（反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生讀，讀出菲利普夫人的暴怒，讀出她心中的秘密：“我知道”比較“我就知道”）十二，深挖掘：既然菲利普夫婦對真相都有所察覺，為什么就沒有勇氣去面對這個(gè)虛假的發(fā)財(cái)夢呢？投影展示文字，菲利普夫婦起點(diǎn)第一第二自然段。貧窮的、拮據(jù)的、精打細(xì)算的、捉襟見肘的生活，這種痛苦的生活太久太久了，他們內(nèi)心是無比向往著另一種生活啊，是與貧窮對立的、是體面的、幸福的、高貴的上層生活啊。根據(jù)：投影展示菲利普在船上被吃牡蠣的高貴吃法打動(dòng)，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家庭預(yù)算，他還是堅(jiān)持，母親特別不痛快。（提問引導(dǎo)）十三，教師小結(jié)，生活就是這樣的艱難和殘酷，每一種人生都有他的迫不得已，開始的時(shí)候，我們都認(rèn)為菲利普夫婦冷漠無情、自私自利、金錢至上，其實(shí)在這些背后，也有著他們生存的壓力，生活的無奈，精神的痛苦啊。十四，投影展示刪去的開頭和結(jié)尾，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，從中你又讀出了什么？提問，引導(dǎo)。是的，在這苦難的人間，還有許許多多的天使，給我們帶來溫暖、帶來光明、帶來希望。經(jīng)典的作品總是能夠刺激我們?nèi)ニ伎既松?，思考生活，思考命運(yùn)。在《我的叔叔于勒》文中。作者寄寓在若瑟夫身上對親情的呼喚，對人性的呼喚，猶如冬日里的陽光，溫暖人的心靈；又如黑夜中的燈塔，照亮人的靈魂。讓我們再次朗讀若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓暮魡?，來結(jié)束這篇課文的學(xué)習(xí)：投影展示，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)動(dòng)情朗誦。十五，布置作業(yè)：從哲爾賽島回來后，菲利普一家會(huì)發(fā)生什么變化？100字左右文字。
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