【正文】 字典或聯(lián)系上下文來理解。，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子。三、整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?四、精讀課文。體會寫法，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處。，把有關語句讀一讀。自由讀第1自然段，讀出自己的體會。：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。五、作業(yè)。第二課時一、圍繞重點，全班研討，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程。學生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。)，它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習性。用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習性。填好表后在小組內(nèi)交流。吃食(吃什么，怎么吃，特點)呼吸(用什么怎么呼吸)共同點 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短?學習第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。，說一說你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。三、出示資料，延伸擴展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談談感受。四、布置作業(yè)。，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿?。布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。板書設計：一(1)大二(2)哺乳動物三(3)種類鯨吃食四(47)生活習性 呼吸睡覺生長鯨教學設計6一、教學目標認識生字詞正確、流利、有感情地朗讀課文了解鯨的特點，進化過程種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索海洋動物的動起，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感。認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法二、教學重難點在理解課文內(nèi)容的基礎上，學習作者多種方法說明事物特點的表達方法。明百鯨不是魚類，而是哺乳動物。三、教學過程激趣導入，揭示新課。同學們，大家都同往著大海，不僅僅是因為它的廣闊美麗，更是因為它的神秘，在這深邃的大海中蘊藏著極為豐富的寶藏生活著各種各樣的海洋生物，其中有一種號稱“海中之王”的39。動物，它的形體龐大，比大象還要在許多呢？知道是什么動物嗎？板書 鯨了解課文內(nèi)容課前，大家預習了課文。你們讀文后了解了哪些有關鯨的知識，你是從課文哪個地方讀出來的！說明文的說明講究條理，介紹是有序的。一般情況下，一段介紹一個內(nèi)容。同學們可以運用找中心句的方法我列提綱的方法來概括師生共同小結(jié)鯨很大鯨是哺育動物鯨的種類生 鯨吃什么活 鯨用肺呼吸習鯨如何睡覺性 鯨的生長情況領悟說明方法你知道哪些說明方法？為了說明鯨的這些特點，課文主要運用哪些說明方法？重點研讀第一自然列數(shù)字、舉例字、作比較體會用詞的準確性。如“目前已知”“主要”“必須”“總是”……練習朗讀。如何讀出鯨的這些特點？繼續(xù)體會全文中的說明方法？如分類別，打比方四、巨鯨演講團，講一步了解鯨的特點這篇課文寫于二十世紀八十年代，如今隨著人們對海洋的不斷探索，對鯨的認識己經(jīng)愈來愈全面課前老師已布置同學們收集了相關資料，選擇自己喜歡的一種鯨；以鯨的口吻向大家介紹。板書設計：鯨說明方法形體特點 作比較鯨 進化過程 舉例子種類 列數(shù)字吃食 打比方生活習性 呼吸 分類別睡覺鯨教學設計7（一）教學目標了解鯨是世界上最大的動物及本文用來說明鯨“大”的寫作方法。學習本課生字新詞及一些動物領域的專有名詞。通過多媒體理清課文條理，了解每部分內(nèi)容。（二）教材分析《鯨》是義務教育課程五年級上冊的一篇精美說明文，通過介紹鯨的種類和生活習性及進化過程，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解鯨的有關知識，拓展視野；二是學習文中所運用的說明方法，學寫簡單的說明文。（三）學情分析經(jīng)過這幾年的課程改革的教學實踐，學生綜合分析和理解課文的能力有了很大提高，也掌握了一些學習方法，但由于學生都沒親眼目睹過這一海洋生物，缺乏感性認識。為此，師生應在教學中充分恰當?shù)陌l(fā)揮信息技術的作用。（四）教學重難點借助多媒體了解鯨的種類和生活習性，學會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。通過多媒體了解鯨的進化過程。（五）教學準備下載一些“鯨”的圖片和視頻。有關的教學課件設計【師生互動教學過程】一、多媒體出示“鯨”的圖片，揭示課題。師：同學們請看一下這種龐然大物是什么動物（出示“鯨”的圖片），它生活在哪里？生：鯨，生活在海洋里，它是一種海洋生物。師：同學們眼光非常敏銳，一下就識別出了這種動物，而且能了解一些它的知識，非常棒，那么有誰能更進一步指著圖片具體介紹一下。生：紛紛根據(jù)預習得到的信息，上臺指著圖片的不同部位進行詳細介紹。師：好，同學們表現(xiàn)的都很棒，那么我們今天來進一步學習有關鯨的39。大小、種類、進化過程和生活習性方面的知識。二、利用多媒體，掃清字詞障礙。自由輕松讀文，畫出生字、詞。多媒體顯示生字，指名注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）鯨 鰭 肺 胎 腭 濾學生注音后，多媒體立即一一顯示拼音。多媒體顯示生詞，指名解釋。寬敞： 退化： 哺乳動物： 胎生：學生解釋后，多媒體立即一一顯示詞語意思。三、借助多媒體，品析和感悟課文內(nèi)容。師：指名逐節(jié)讀文，其余學生邊聽邊想：課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可以分為幾個部分？（多媒體顯示問題）生討論、小組交流、師巡視指導。生：課文分為四個部分：第一部分（第1自然段）：鯨是非常大的動物。第二部分（第2自然段）：鯨是哺乳動物，而不是魚類。第三部分（第3自然段）：介紹鯨的種類。第四部分（第47自然段）：介紹鯨的生活習性。（多媒體顯示學生的回答結(jié)果）師：你對課文的哪個部分最感興趣？請自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習，注意用上我們以前學過的學習方法。（多媒體顯示）以前學過的學習方法，如：抓重點詞，抓重點句子，反復朗讀，在讀中理解……學生選擇學習方法，選擇內(nèi)容開始小組合作學習。生：我通過反復朗讀，讀懂了第一自然段介紹鯨很大。生：我抓住了描寫鯨大的句子展開學習，知道鯨比大象大的多，最大的有16萬公斤，最小的也有兩千公斤。四萬公斤重的鯨就有17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。生：鯨的嘴巴也很大，人舉起手還摸不到上顎……師：同學們合作學習的都很好，下面請同學們閉上眼睛，把剛才總結(jié)的有關“鯨”的特點想象成具體的畫面。生：積極地想象，體會其中的樂趣。師隨機出示表現(xiàn)“鯨”這些特點的圖片，讓學生由理性認識上升到感性認識。（屏幕展示）師補充：是的，鯨是世界上最大的動物。課文寫的很具體，同學們知道作者用了哪些方法把它寫的這么具體，讓我們一下子就有明確、深刻的印象呢？生：積極地討論、交流，得出作者運用了一些說明方法來進行說明的。師迅速在屏幕上顯示出本文所運用的說明方法：列數(shù)字，作比較。并點明這些說明方法的好處（屏幕展示）師：請同學們自由讀第二部分。這部分共幾句？描寫鯨逐漸變化的句子是哪幾句？（多媒體顯示問題）生：本節(jié)共四句,可分為兩層。 ①②句講鯨不是魚類,它是哺乳動物。③④句講鯨的退化過程。師：同學們總結(jié)的很正確，但是文中都是文字描寫的，到底“鯨”的退化是一個怎樣的過程呢？讓我們一起來看一段動態(tài)畫面。（展示課前制作的動畫和下載的“鯨”退化過程的視頻）總結(jié)鯨退化的特點。生：①環(huán)境變化；②很長時間。退化的原因是為了適應海洋的生活。借助多媒體學習第三部分，介紹鯨的種類。（多媒體出示一組圖片，讓學生討論分類）師：請同學們認真自學④⑤節(jié)，完成下表（多媒體顯示表格）種類 食物 呼出的水柱須鯨齒鯨（如：虎鯨）借助教學錄像，進一步理解這部分內(nèi)容。（屏幕展示）師：請同學們在文中畫出描寫鯨睡覺的句子讀一讀，并畫成一幅簡單的示意圖，生紛紛積極的作畫。畫好后，教師選好的投影展示。師帶領學生借助多媒體逐句學習最后一節(jié)。這段介紹了鯨的生長情況。四、課堂小結(jié)。這篇文章介紹了鯨的大小、種類、退化過程和生活習性。作者抓住了鯨的最突出的特點，通過與其它動物作比較，運用比喻、舉例、列數(shù)字等說明方法，形象地介紹了鯨的有關知識。我們也通過多媒體向大家一一展示了相關的圖片和視頻，如果大家想更深入地了解“鯨”的知識，課下可通過上網(wǎng)繼續(xù)查詢五、布置作業(yè)。課下寫一篇小作文：《鯨的自述》（屏幕展示）教后反思：在教學《鯨》這篇說明文時，應遵循《語文課程標準》的基本理念，通過多媒體的優(yōu)勢充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性，指導學生主動地、富有個性的學習，在自主活動中，在積極思維中，達到自悟自得。首先，教學中多處借助多媒體將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化成栩栩如生的立體畫面，既加深了學生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動了他們情感的參與，如介紹“鯨”的特點，認識“鯨”的種類及“鯨”的退化過程時，利用多媒體提高學生的興趣，收到了良好的效果。這樣，學生的理解會更透徹，體驗也更深刻。以后應多運用這種教學手段進行教學。其次，教學中應充分落實好自主閱讀。應讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習得的過程。鯨教學設計8教學反思：《鯨》是一篇淺顯易懂的常識性說明文，較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、進化、種類和生活習性等方面知識。本課的教學重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性.這篇課文層次分明，條理清晰，學生很容易理解，而且學生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物很感興趣，但如何避免將常識性課文上成常識課，是我教學本課特別注意的一個方面。在教學時，考慮到鯨對于學生來講是種不常見的東西，所以我運用了課件，讓學生不僅從書上，我讓孩子們初讀課文，抓住要點，引導他們讀通讀熟課文，弄清課文講了關于鯨的哪些內(nèi)容，接著，讓學生細讀課文，，并根據(jù)選學內(nèi)容組成學習小組，研究作者是怎樣說明鯨的“大”，品味并分析說明鯨大的方法，讀讀議議，我根據(jù)課后作業(yè)題的要求，讓學生既動腦又動手，分別畫出鯨睡覺，呼吸，進食的`樣子，在學生對課文理解的基礎上，又讓他們進行了生動有趣的“鯨的自述”，培養(yǎng)了學生靈活運用知識的技能，從而發(fā)揮學生的思維創(chuàng)造能力。教學設計：學習目標，會寫10個生字。，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。，探索自然奧秘的興趣。課前準備、圖片或錄象。、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。教學過程第一課時激發(fā)興趣，導入新課出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什么更深的了解。學習生字，讀順課文自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。出示要求寫的字1個，注意重點指導容易寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。認識生字后再讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論。教師根據(jù)學生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解。自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子。教學設計整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？精讀課文。體會寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。鯨教學設計9【學習目標】學會本課11個生字，正確讀寫捕獲、傾斜、哺乳動物等詞。朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。學習作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣?！菊n前準備】一些鯨的圖片。有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件?！緦W習過程】第一課時：一、激發(fā)興趣，導入新課出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言。今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通