【正文】 法計(jì)算的問(wèn)題情境中，獲取信息、激活思維，在觀察中比較，在交流中反思，逐漸形成了“幾個(gè)幾相加”寫(xiě)成乘法算式比較簡(jiǎn)便的認(rèn)識(shí)；最后通過(guò)一系列的練習(xí)；使學(xué)生接受并進(jìn)一步理解乘法的基本含義。人教版二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿12教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)（下）第6870頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：⑴讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別，能正確地寫(xiě)、讀乘法算式和算式部分名稱(chēng)，會(huì)通過(guò)加法算得乘式的積。⑵讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾個(gè)出相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境㈠教學(xué)例1師：小朋友們，春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小草綠了（多媒體出示草地圖，配以輕快的音樂(lè)），一群小動(dòng)物們到草地上來(lái)玩，瞧，它們來(lái)了（2只小兔子出現(xiàn)在畫(huà)面上，并向大家打招呼：小朋友們，你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？按著2只2只共6只出現(xiàn)在畫(huà)面上）。誰(shuí)能看著這些小兔子給大家提一個(gè)教學(xué)問(wèn)題？（生：一共有多少只兔子？）師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)一道連加算式？生：2+2+2=6師：小兔子們玩得可高興了，聽(tīng)，它們把誰(shuí)給吸引來(lái)了？（多媒體顯示母雞邊叫邊3只3只出現(xiàn)在畫(huà)面上（同上，由學(xué)生提問(wèn)并列出連加算式）3+3+3+3=12師：觀察這兩道連加算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？生1：它們都是連加算式。生2：第一道算式3個(gè)2相加得6，第二道算式4個(gè)3相加得12。㈡試一試師：小兔子在草地上摘了很多花帶給小朋友（出示花圖，每排5朵，共3排），誰(shuí)能又對(duì)又快地?cái)?shù)一數(shù)小兔子一共摘了多少朵花？學(xué)生數(shù)后，交流結(jié)果。師：你們是怎么數(shù)的？能說(shuō)出一道連加算式嗎？生1：我是橫著5朵5朵數(shù)的。（帶領(lǐng)大家一齊數(shù)，并依次在旁側(cè)有序出示豎擺的3個(gè)5）5+5+5=15師：幾個(gè)幾相加得多少呢？生1：3個(gè)5相加得15。生2：我是豎著3朵3朵數(shù)的。（帶領(lǐng)大家一齊數(shù)，并依次在下端顯示橫擺的5個(gè)3）師：幾個(gè)幾相加得多少呢？生2：5個(gè)3相加得15。師：比較以上2道算式，它們有什么地方不同，有什么地方相同？生：第一道算式是3個(gè)5相加，第二道算式是5個(gè)3相加（雙手交叉）得數(shù)都是相同的。（初步滲透乘法交換律）二、課間操（師帶領(lǐng)學(xué)生做相干游戲）三、新授㈠教學(xué)乘法師：剛才大家做拍手游戲時(shí)，每個(gè)小朋友都伸出了2只手，一個(gè)小朋友有2只手，那你們小組有多少只手？（生在小組內(nèi)數(shù)，并匯報(bào)結(jié)果。）寫(xiě)出連加算式：2+2+2+2+2=10師：我還想知道我們班男同學(xué)、女同學(xué)以及全班同學(xué)一共有多少只手，如果把那么多的2相加，你們感覺(jué)怎么樣？生1：加數(shù)太多了。生2：算式太長(zhǎng)了。生3：好麻煩……師：想不想把這些長(zhǎng)長(zhǎng)的連加算式變得簡(jiǎn)便一些呢？生（齊聲）：想！師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下乘法（板書(shū)：認(rèn)識(shí)乘法）師以2+2+2+2+2=10為例教學(xué)乘法算式。師：加數(shù)都是2，太多了，我只寫(xiě)一個(gè)2代表一下，再寫(xiě)一個(gè)乘號(hào)（停頓一下，賣(mài)個(gè)關(guān)子），乘號(hào)后面還得寫(xiě)一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)后大家就知道上面的加法算式中有幾個(gè)2相加了，你們猜，我要寫(xiě)幾？（學(xué)生猜）師：有很多小朋友都猜我要寫(xiě)5，你是怎么想的？生：因?yàn)橛?個(gè)2相加，所以要乘5。師：你們?nèi)聦?duì)了，25=10還可以交換乘號(hào)兩邊的數(shù)寫(xiě)成52=10。再認(rèn)識(shí)乘號(hào)，進(jìn)行象形記憶，認(rèn)識(shí)乘數(shù)、積，讀算式。師：誰(shuí)還能把最前面的兩道連加算式寫(xiě)成乘法算式，說(shuō)說(shuō)你的想法。（交流中突出其中一個(gè)乘數(shù)表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）㈡擺一擺⑴師說(shuō)，生擺：每堆擺2根，擺4堆，再說(shuō)出連加算式和乘法算式，并說(shuō)說(shuō)你的想法。⑵生說(shuō)，生擺，再進(jìn)行反饋交流，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。㈢試一試師：我們一起到操場(chǎng)上看一看，那兒的小朋友在干什么？（出示學(xué)生跳繩圖，5人一組，共4組）師：數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？生：每組5人，一共有4組小朋友。生獨(dú)立完成加法和乘法算式后，展示結(jié)果，組織全班交流。師：如果讓你選擇其中一種寫(xiě)法，你愿意寫(xiě)連加算式還是乘法算式？為什么？（讓學(xué)生充分感知乘法比加法簡(jiǎn)便。）三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用乘法⑴出示第題鋼筆圖及花圖，觀察后完成填空練習(xí)。⑵創(chuàng)設(shè)賣(mài)商品情境（多媒體展示3類(lèi)商品，玩具類(lèi)每種價(jià)格5元，水果類(lèi)，每種價(jià)格2元，學(xué)習(xí)用品類(lèi)，每種價(jià)格10元）選擇你喜歡的一類(lèi)商品，說(shuō)說(shuō)連加算式和乘法算式，或者直接說(shuō)出乘法算式也可。（學(xué)生說(shuō)，全班評(píng)議。）四、拓寬練習(xí)師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，名字叫小馬虎，老師給他出了一道題2+2+3=7，他用乘法算式表示23=7，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)，他能不能用乘法算式來(lái)表示？為什么？（生討論后交流。）生1：不能，因?yàn)?3=6。生2：不能，2+2=3有一個(gè)加數(shù)跟大家不一樣，只有加數(shù)都一樣，才能用乘法算式表示……五、總結(jié)今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？你覺(jué)得你學(xué)得怎么樣？六、作業(yè)布置生活中除了買(mǎi)商品可以用到乘法以外，還有很多地方能用到乘法，今天的作業(yè)就是到生活中去找乘法算式。人教版二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿13一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)上冊(cè)P46~48頁(yè)。二、教材分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，由于學(xué)生沒(méi)有乘法的概念，這種概念又難以建立，教材一開(kāi)始就專(zhuān)設(shè)了一節(jié)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”，學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對(duì)照，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法。在認(rèn)識(shí)乘法過(guò)程中學(xué)會(huì)乘法算式的讀法和寫(xiě)法。從中我們可以清晰地得出：一是初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，從而引入乘法，二是乘法算式的寫(xiě)法和讀法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)連加連減、加減混合的基礎(chǔ)上，初步來(lái)學(xué)習(xí)乘法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難。我班有一部分能掌握，有一部分學(xué)生不能靈活自如地掌握，對(duì)于這幾個(gè)小朋友還需花時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)幫助他們更好地去了解算式的推導(dǎo)過(guò)程，從而加深對(duì)乘法的理解。四、教學(xué)目標(biāo)初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。學(xué)生初步了解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解乘法的含義，能把相同加數(shù)的連加改寫(xiě)成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。六、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情景出示口算題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。①2+3+3+4=②4+4+4=③1+3+1+5+2=④3+3+3+3=⑤1+2+3+4+2=⑥2+2+2+2+2+2=生仔細(xì)觀察，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?觀察加數(shù)的特點(diǎn)，你能把這些算式分為兩類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由是什么?過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中有很多加數(shù)相同的例子，這節(jié)課老師就帶大家到游樂(lè)園里找一找。(二)探究新知(課件出示課本46頁(yè)主題圖)生觀察主題圖，并從中尋找數(shù)學(xué)信息。計(jì)算小飛機(jī)、小火車(chē)、過(guò)山車(chē)人數(shù)(各題明確分別有幾個(gè)幾相加)(1)小飛機(jī)里一共有多少人?生用加法列算式：3+3+3+3+3=15(人)(2)小火車(chē)?yán)镆还灿卸嗌偃?生用加法列算式：6+6+6+6=24(人)(3)過(guò)山車(chē)?yán)镆还灿卸嗌偃?生用加法列算式：2+2+2+2+2+2+2=14(人)由加法算式2+2+2+2+2+2+2=14中有7個(gè)2相加，延伸到有8個(gè)、9個(gè)、20個(gè)、100個(gè)2相加呢?從而揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)乘號(hào)“”教授乘號(hào)的寫(xiě)法和讀法以及乘號(hào)的由來(lái)。學(xué)習(xí)“7個(gè)2相加求和”的乘法算式。出示課件，借助課件演示7個(gè)2相加求和豎著看可以理解為7個(gè)2相加，橫著看可以理解為2個(gè)7相加，由加法算式引入到乘法算式的書(shū)寫(xiě)(相同加數(shù)寫(xiě)在乘號(hào)的前面，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)寫(xiě)在乘號(hào)的后面)，從中感知相同加數(shù)的加法用乘法來(lái)計(jì)算更簡(jiǎn)便。師總結(jié)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，改寫(xiě)成乘法算式的方法。例如：2+2+2+2+2+2+2=14。(1)看，相同加數(shù)是幾。2(2)數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。7個(gè)2(3)乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。(重點(diǎn))27乘法算式的讀法。認(rèn)識(shí)乘法算式的各部分名稱(chēng)。27=14(2叫乘數(shù)，7叫乘數(shù)，14叫積，即：乘數(shù)乘數(shù)=積)。鞏固應(yīng)用：例2改寫(xiě)加法算式為乘法算式(課本P46頁(yè)主題圖中小飛機(jī)和小火車(chē)的總?cè)藬?shù))：3+3+3+3+3=15，6+6+6+6=24(三)課堂練習(xí)教材P48做一做。(四)課堂小結(jié)生暢談本節(jié)課你收獲了什么?人教版二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿14教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫(xiě)成乘法算式，體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生用按群方法來(lái)理解乘法運(yùn)算的涵義，為學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。教具準(zhǔn)備：教科書(shū)第44頁(yè)游樂(lè)場(chǎng)情景課件，以練習(xí)九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備20～30根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備1．出示游樂(lè)場(chǎng)情景圖。畫(huà)外音：小朋友們到公園里見(jiàn)到過(guò)哪些娛樂(lè)活動(dòng)？我們來(lái)看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注意力引向畫(huà)面。2．讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車(chē)，這列小火車(chē)上坐了多少人呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。3．解決問(wèn)題。（1）算一算：小火車(chē)上坐了多少人？過(guò)山車(chē)上坐了多少人？5個(gè)觀纜車(chē)吊廂里有多少人？（2）交流計(jì)算方法和結(jié)果。二、新課1．?dāng)[圖形游戲。談話：同學(xué)們會(huì)用小棒擺圖形。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹(shù)、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開(kāi)始擺圖形。2．交流。（1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。（2）小組為單位交流。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫(xiě)在紙上。（3）請(qǐng)各組把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫(xiě)在黑板上。3．乘法。（1）讓學(xué)生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點(diǎn)：每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。（2）說(shuō)明：算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書(shū)：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的寫(xiě)法和讀法。①提問(wèn)：這個(gè)連加算式表示什么？（6個(gè)3連加的和是18）根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)。②指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。接著在6和3中間寫(xiě)上“”，向?qū)W生說(shuō)明“”叫乘號(hào)，并說(shuō)明乘號(hào)的寫(xiě)法：先寫(xiě)“/”，再寫(xiě)“”。告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”。④告訴學(xué)生：用乘法算6個(gè)3連加得多少，也可以先寫(xiě)加數(shù)3，寫(xiě)作：36=18。這個(gè)算式怎樣讀？（三乘六等于十八）4．嘗試。（1）請(qǐng)學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫(xiě)成乘法算式。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。5．小結(jié)。學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。三、練習(xí)1．教科書(shū)第46頁(yè)的“做一做”。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖意，明確計(jì)算“一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千？”的問(wèn)題之后，獨(dú)立填寫(xiě)加法算式和乘法算式。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2．練習(xí)九的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，說(shuō)得有理，就給予充分肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。3．練習(xí)九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。4．練習(xí)九的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書(shū)上。完成后同桌交換互相檢查評(píng)價(jià)。5．練習(xí)九的第4題。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個(gè)“”里分別填寫(xiě)數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫(xiě)乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫(xiě)。之后，同桌互相讀一讀填寫(xiě)的乘法算式，并互相檢查是否全填寫(xiě)正確。四、總結(jié)1．請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2．教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫(xiě)乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫(xiě)上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)。人教版二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿15教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第三冊(cè)p37頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：，還可以用乘法計(jì)算的過(guò)程，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，能正確讀、寫(xiě)乘法算式。，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)求幾個(gè)幾相加寫(xiě)出乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：每四人小組20個(gè)小圓片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題師：（出示課件）聽(tīng)說(shuō)今天是小猴的生日，我們一起祝小猴生日快樂(lè)，（拍手4下）剛才你們都拍了幾下手？2個(gè)人拍了幾下？你是怎么算的？3個(gè)人呢？板書(shū)：4+4+4=12 5個(gè)人呢？板書(shū)：4+4+4+4+4=20100個(gè)人呢？寫(xiě)完了嗎？（這么長(zhǎng)的算式怎么寫(xiě)得完呢？）要幾個(gè)4相加？板書(shū)：100個(gè)4相加看來(lái)用加法算有麻煩，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法，它專(zhuān)門(mén)能解決剛才這樣的問(wèn)題，比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最好。板書(shū)：乘法的認(rèn)識(shí)二、聯(lián)系實(shí)際探究新知（課件顯示35排列的蛋糕圖）小候把蛋糕切成了這么多，一共有幾塊呢？你是怎么知道的？，初知意義。預(yù)計(jì)設(shè)想：生1：我是一塊一塊數(shù)出來(lái)的。生2：我是橫的數(shù)一行有5塊，（顯示一行紅色）有3行（不同的顏色顯示），就是3個(gè)5（顯示3個(gè)5）所以5+5+5=15 。板書(shū)：5+5+5=15師：你真有眼力，能橫的看，看出了3個(gè)5 。大家看出來(lái)了嗎？誰(shuí)能說(shuō)3個(gè)5的和是多少？板書(shū)：3個(gè)5的和是15 。誰(shuí)還有不一樣的想法？生3：我是豎的數(shù)一列有3塊，（顯示一列紅色）共有5列（不同的顏色顯示）就是5個(gè)3（顯示5個(gè)3）所以3+3+