【正文】 里就有一篇關于論理道德教育的內容，你們還記得嗎？（一起背）（羊跪乳，鴉反哺……德有傷，貽親羞）誰能說說講的是什么意思？你們知道《孟母三遷》的故事嗎？這段故事就來源于三字經(jīng)里的`“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有出息，選擇合適環(huán)境的事。其實你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個良好的學習環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應該學會感恩，愛親人、孝敬父母。今天我們一起學習一段關于教育和學習對兒童成長有幫助的《三字經(jīng)》。二、新授感悟出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”兩句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。學生自主識字，“允、籍”老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時候不想念書，到了二十七歲的時候，才開始下決心努力學習，后來成了大學問家。像蘇洵上了年紀，才后悔當初沒好好讀書，而我們年紀輕輕，更應該把握大好時光，發(fā)奮讀書，才不至于將來后悔。）教師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書以小組為單位質疑，討論、交流：（1）為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書？（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？請學生思考問題：（1）蘇老泉27歲才用功讀書，你覺得他做得對還是不對？（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學習新知識？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀輕輕，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻。）（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對于人的成長有很重要的作用，后天教育及時，方法得當，也可使兒童成為有用之才）配樂集體齊讀指導學生背誦三、擴展活動：《三字經(jīng)》里還有好多關于指導教育學習的內容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內容和大家交流一下。可以用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽，或者講其中故事也可以?！度纸?jīng)》教案5教學目標：會讀、會背《三字經(jīng)》節(jié)選圍繞“善”，讓學生在讀中知善、懂善，課后能積極行善。教學重點：熟讀成誦教學難點：從讀中“悟善”、聽中“知善”、課后“行善”課時：第一課時教學過程：一、導入以《三字經(jīng)》簡介導入，先激發(fā)學生學習興趣，后板書“熟讀《三字經(jīng)》，能知天下事。”二、新授以聽促讀（通讀）①師出示教學內容：“人之初。老何為”學生看拼音，自由習文。（師巡視指導讀音，教｛jiaojiao｝處｛chuchu｝②師播放多媒體中的范讀，學生邊聽邊畫自己喜歡的句子。③學生選擇自己喜歡的句子朗讀（注意讀音）以讀促學（熟讀）①圍繞這66個字，展開朗讀（注意方式指導，讀出韻味）如：②教師示讀或是師生賽讀以促聽思①引導學生聽《孟母三遷》的故事。②體會父母的39。辛勞，明白做個好孩子的條件①讓學生用自己喜歡的形式來學習、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選②學生表演背以寫促行①圍繞“善”字的演變過程，讓孩子們明白做個“善良”人的基本條件②圍繞“善”，布置作業(yè)（好事），結合課外實踐本。三、總結讀圣賢書，立君子品，做有德人?！度纸?jīng)》教案6教學內容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞。教學目標：學生能正確、流利地朗讀課文內容，體會其語言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦。學習故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》，明白孝敬父母和友愛兄長是一個人必須具備的美德。學生能自主理解課文內容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。教學準備：多媒體課件教學過程：一、故事導入、情境激趣：師生互相介紹。這節(jié)課老師給大家介紹兩個小朋友，這兩個小朋友傳頌在我們幾千年的文化文明中。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢，你們找一找。三字經(jīng)出示TTP!二、多種方式朗讀課文。師范領讀，和學生一起找出香，和融。學生自由讀。同學們讀得很認真，誰愿意讀給大家聽聽呢？指名學生朗讀，糾正其讀音，并讓學生指出易讀錯的字音。國學經(jīng)典，五千年文化經(jīng)典誦讀，讓我們用洪亮，清楚的聲音把我們的經(jīng)典讀出來吧。老師想和你們玩?zhèn)€游戲，拍手讀。三、學習故事，理解課文。大家讀的真好，同學們已經(jīng)知道了這兩個小朋友了。讓我們看看誦讀了千年的小黃香為什么會當成榜樣被傳頌呢？我們認真聽故事（課件播放《黃香溫席》）（1）、為什么黃香的會被人們傳頌了千年呢？（板書：孝順父母）（2）、在和父母相處的過程中，你有沒有孝順的時刻？分享給你的同桌。（3）、誰想和咱們班分享呢？（4）、看來我們班的同學都非常的懂事、孝順，每個人從小就應該知道孝敬父母，這是做人的39。準則。（5）、我們在用我們的聲音把黃香的故事刻入我們的心中吧。幾千年的文明中，不止有一個孝順父母的黃香，還有一個有愛兄長，懂得謙讓的孔融。（1）、我們在小學幼兒園都聽過孔融的故事，誰想給大家聽呢？（2）、老師也想講一講孔融的故事？（3）、聽完孔融的故事，你想對孔融說些什么？（4）、假如你是孔融的哥哥你會怎樣做呢？這種主動謙讓的行為被父母夸獎，被孔子稱贊，傳承在我們千年的故文化中。在生活中我們應該怎么做？怎樣才是友愛的行為呢？出示課件。以后在我們的生活中，我們應該怎樣做呢？和同桌說一說。是呀，只有我們相互友愛，相互謙讓，有愛發(fā)揚光大，我們班的班集體才會和諧，我們的社會才會充滿愛。我們幾千年的文明永遠記在心中。讓我們再次讀讀小孔融的故事，齊讀課件：融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。四、教師小結誦讀經(jīng)典，三字經(jīng)。正是有黃香，孔融這樣的人傳承五千年的古文明，我們的文明古國屹立在世界民族之林，而接下來的中國文明歷史有你，有我，有大家，讓我們人人都做文明的小黃香，小孔融。下面我們再次用我們的聲音誦讀經(jīng)典，傳承文明。板書設計：禮儀篇孝順父母、尊敬兄長、懂得謙讓《三字經(jīng)》教案7活動目標理解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。在生活中，懂得尊重父母和身邊的人?；顒訙蕚涮崆罢埜舯诎嗉壞芰姷囊晃挥變杭凹议L拍攝相關錄象。兩人的照片一張。文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動過程（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應勿緩?！钡囊馑?，并會用“哎”答應別人。視頻1。師幼討論。教師：咦，想想答應媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。游戲：我喊你答。教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應？教師小結：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。練習誦讀“父母呼，應勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。我們先來看看想想是怎么做的。視頻2。師幼討論。教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的`？誰來說一說。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？（出示相應字卡）一起讀一讀。分角色讀幼兒體驗。教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進一步鞏固認識。教師：剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）《三字經(jīng)》教案8一、班會主題《三字經(jīng)》學歷史二、題目誦《三字經(jīng)》通圣人禮三、活動目的1．通過誦讀《三字經(jīng)》使學生明理、立志，養(yǎng)成良好習慣。2．學習其中的小故事，理解其中蘊含的道理。3．用《三字經(jīng)》中的事例指導學生日常言行。四、活動準備1．學生自己閱讀《三字經(jīng)》，理解其中的含義。2．在班內組織學生交流《三字經(jīng)》學習心得與感受。五、活動過程(一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景假期中，全班同學要通過不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡介，可以通過網(wǎng)絡也可以閱讀書籍，對《三字經(jīng)》有一個初步的了解。(二)查閱資料，了解《三字經(jīng)》的釋義通過網(wǎng)絡、書籍等途徑，了解《三字經(jīng)》的釋義，背誦自己感興趣的部分。(三)學習《三字經(jīng)》中的小故事可以一個人或多個人自愿結合，在假期中練習《三字經(jīng)》哲理故事的表演，也可以用自己的話把故事講給家人聽，用自己的筆寫下對故事的理解，還可以配上優(yōu)美的圖畫。1．講故事“孟母三遷”。孟子有一個深愛他的好母親。其實，天下的父母對子女的愛都是一樣的。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣清涼的`風，父母的愛是滴落的淚水……2．講故事“黃香溫席”。父母為我們付出的太多了，那我們應該怎樣回報他們呢？《黃香溫席》的故事大家都聽說過嗎？那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫！3．表演情景劇《孔融讓梨》，學習謙讓美德。晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動，長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應該是怎樣的愛呢？我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母？怎樣對待兄弟姐妹？4．結合三個故事談一談你的體會，寫下學習、表演體會。(四)人人明道理學做人1．與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。2．說一說平時我們的日常言行應該怎樣做。(1)在遇到與兄妹爭執(zhí)時……(2)在遇到與父母意見有分歧時……六、活動延伸1．續(xù)編、續(xù)寫、創(chuàng)作屬于自己的，能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。2．編輯本班文明禮儀順口溜，如問好禮儀：停住腳，先開口；聲音大，露微笑。3．布置相關內容板報?！度纸?jīng)》教案9一、教材分析三字經(jīng)第十三頁通過講述古人勤奮學習的故事，告訴了大家學習的重要性，希望孩子們通過學習本課，對學習的態(tài)度更加積極。（一）知識與技能：會讀國學書p13內容理解p13文章的意思。（二）過程與方法：利用多種不同的方式誦讀p13三字經(jīng)的內容。通過故事深刻體會古人勤奮學習的道理。（三）情感態(tài)度與價值觀：能從古人勤奮學習的故事中體會幸福來之不易，增強學習積極性。二、設計理念環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導行三層教學目標，以故事創(chuàng)設情境，讀文明意，生活介入，明理導行教學環(huán)節(jié)。分層推進，促進知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點。更深地理解課文的含義。三、教學過程：(一) 復習師：孩子們，剛才咱們聽了一段好聽的歌謠，你們能聽出來歌謠念的是什么嗎？生：三字經(jīng)。師：是的，是咱們最近每天都在學的《三字經(jīng)》，那么你們這段時間學習的怎么樣呢？老師來檢測一下，你們準備好了嗎？ 生：準備好了。（集體誦讀三字經(jīng)節(jié)選）(二) 導入新課。同學們充滿韻味的誦讀，又把我們帶入了遙遠的年代。雖然時間已經(jīng)久遠，但許多做人的道理卻是一樣的。在學習新課之前，老師先給大家介紹一個人，這個人是我們國家古代偉大的教育家，他就是孔子，孔子在當時很有名望，也有非常多學生，孔子在60多歲的時候周游列國，卻在燕國請一名七歲少年做他的老師，這在當時可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不以為恥，反而對他的小老師非常尊重，這說明就算像孔子這樣的大教育家，也還是要勤奮學習，就更不用說咱們小朋友啦！還有一名宋朝的大官叫做趙普，他的地位雖然已經(jīng)很高了，但是在平時閑暇的`時候他仍然喜歡坐在桌子邊讀《論語》，下面就讓我們一起學習這一段，看一看這兩位古代的名人是怎樣用功學習的。首先老師先給大家讀一次，老師讀的時候，你左按書，右指字，看哪個字不認識，聽聽老師怎么讀。洪亮，讀音最標準?。▋焊瑁煟骸白蟀磿?，右指字”生：“腳放平，身坐正” 下面老師給大家一分鐘的時間，自己