【正文】 ：懂得謙讓）拓展練習(xí)：在生活中我們應(yīng)該怎么做？出示課件引導(dǎo)選擇。四、背誦課文你能把課文背誦下來嗎？試試看。老師說上一句，學(xué)生回下一句。同桌拍手讀、齊背。五、教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“黃香溫席”、“孔融讓梨”這兩個(gè)故事，懂得了孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)是每個(gè)人從小就應(yīng)該具備的美德，同時(shí)我們還得學(xué)好文化知識(shí)，希望同學(xué)們像黃香、孔融一樣做個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印０鍟O(shè)計(jì)：禮儀篇孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、懂得謙讓第四篇：三字經(jīng)教案《三字經(jīng)》教案育才小學(xué)一年級(jí) 劉娟課前活動(dòng)：上課之前，我們先做一個(gè)小游戲。游戲的規(guī)則是當(dāng)老師說到你身體的某一部位時(shí)，你就要用手去指著它，并且大聲地把它說出來。游戲開始！請(qǐng)你摸摸左眼，（我就摸摸左眼）請(qǐng)你摸摸右眼，（我就摸摸右眼）請(qǐng)你摸摸左耳，（我就摸摸左耳）請(qǐng)你摸摸右耳，（我就摸摸右耳）請(qǐng)你摸摸嘴巴，（我就摸摸嘴巴）師：剛才很多小朋友指得都不錯(cuò)。老師希望上課的時(shí)候，小朋友們都能夠用眼睛看著老師，用耳朵去聽講，管好你們的小嘴巴！教學(xué)過程：一、初讀感知。師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?。ǔ鍪揪渥樱┫嚷犚欢武浺簦。úシ配浺簦煟呵?，他讀得多好呀！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰(shuí)先來讀讀看？ 師：誰(shuí)敢來跟他比試比試？注意讀準(zhǔn)字音！師：這里有幾個(gè)生字，我們來認(rèn)識(shí)它們，跟著老師讀：齡能融讓梨弟（領(lǐng)讀）師：還有誰(shuí)比他們讀得還好？請(qǐng)舉手！師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標(biāo)注的部分，男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）師：我們一起把這段話快速地讀出來！香九齡——（引讀）師：放慢速度，再來讀讀看！香九齡——（引讀）二、講解故事。其實(shí)，這段話蘊(yùn)藏著兩個(gè)小故事呢！先來看第一個(gè)故事吧?。ㄅ錁?，結(jié)合動(dòng)畫敘述黃香溫席的故事。）師：古時(shí)候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時(shí)，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因?yàn)辄S香有此孝心，才使他長(zhǎng)大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學(xué)習(xí)！《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的？打開書到第4頁(yè)，找找看！（相機(jī)出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！保煟赫l(shuí)再來試試？師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）師：第二個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？先來認(rèn)識(shí)一下主人公吧?。ǔ鍪究兹诘膱D片）他叫孔融！大家都聽過孔融讓梨的故事吧？誰(shuí)來說說？師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句來，誰(shuí)來說？師：對(duì)呀，孔融讓梨的故事這么長(zhǎng)，可古人只用了十二個(gè)字就概括了，真神奇呀?。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。）一起來讀！師：小孔融在很小的時(shí)候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對(duì)兄弟是多么友愛！過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個(gè)人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)，其次才是學(xué)習(xí)各種常識(shí)。這就是《三字經(jīng)》中所說的——（出示句子：首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。）三、指導(dǎo)背誦。過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了?，F(xiàn)在，老師就要考考你們了，會(huì)的小朋友一起回答！先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己讀讀！師：現(xiàn)在來看大屏幕?。?）你能把它們補(bǔ)充完整嗎？香九齡，_________。孝于親，_________。融四歲，_________。弟于長(zhǎng)，_________。首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。（評(píng)：字字正確?。?）這樣，你還會(huì)填嗎？香九齡，_________。孝于親，_________。融四歲，_________。弟于長(zhǎng)，_________。首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。（評(píng)：很有感情?。?）（出示黃香的圖片）《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的？一起背！香九齡——（引讀）（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎？一起背！融四歲——（引讀）首孝弟，___________。_____________，______________。（4）師：小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)就能把這幾句背下來，真用心！我們一起來背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）四、課外延伸。學(xué)了剛才的句子，我們認(rèn)識(shí)了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時(shí)間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽聽！“經(jīng)典誦讀教學(xué)”研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：《三字經(jīng)》[作者] 李 敏 [來源]十里牌小學(xué) [發(fā)布時(shí)間]20121224設(shè)計(jì)理念：讓孩子走近《三字經(jīng)》，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，并以此為起點(diǎn)，開始對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的追尋，進(jìn)而了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。并憑借此課，體現(xiàn)校本經(jīng)典特色。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地讀文背文。掌握有關(guān)誦讀方法，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地運(yùn)用三字經(jīng)。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感與態(tài)度：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的讀書興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，將厚重的中華文化溶入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。這課不僅是學(xué)生對(duì)具體文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。雖然這些字詞理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就能為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》為人處事篇、課件教學(xué)過程：一、引出《三字經(jīng)》：李老師知道我們四（1）班的同學(xué)都很聰明，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽來比一比誰(shuí)的知識(shí)多，好不好？出示課件：哪些書伴隨古代孩子成長(zhǎng)？“玉不琢”的下半句是什么？我國(guó)歷史上，誰(shuí)教子有方，五個(gè)兒子個(gè)個(gè)金榜題名，做官清廉能干，美名傳揚(yáng)，被當(dāng)時(shí)人稱“燕山竇氏五龍”？“懸梁”、“刺股”、“囊螢”、“映雪” 分別指的是我國(guó)歷史上哪位勤學(xué)之士發(fā)奮讀書的情景？你知道在哪本書上可以找到這些答案嗎？對(duì)了，答案就是《三字經(jīng)》。二、簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》?；脽舫鍪荆瑤熍錁纷x。既然《三字經(jīng)》那么好，我們趕快去學(xué)學(xué)吧。三、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。（一）讀文：請(qǐng)你自由地讀讀紙上的三字經(jīng)，要特別注意那些多音字。誰(shuí)愿意試試看，當(dāng)眾讀一讀？個(gè)別讀，正音。老師也想來讀，請(qǐng)你當(dāng)聽眾，可要聽仔細(xì)了！誰(shuí)也讀讀看？充分的準(zhǔn)備是成功的前提，老師再給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，趕快再練練。學(xué)生讀完后再指名讀。（二）找特點(diǎn)：讀了《三字經(jīng)》，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎？交流特點(diǎn)（1）：是啊，三字經(jīng)三字一句，四句一組，朗朗上口，還押韻呢，如唱兒歌，那就讓我們一起邊拍手邊念吧！還發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎？交流特點(diǎn)（2）：《三字經(jīng)》中還有許既有趣，又對(duì)我們很有幫助的歷史典故?？纯?，你在經(jīng)文中找到了哪個(gè)故事？（融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。）看，這么小，就懂得尊敬兄長(zhǎng)，讓我們一起來夸夸他?？磮D夸孔融。誰(shuí)能來背一下？我們一起來背?。ㄏ憔琵g，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。）請(qǐng)你帶著大家來讀讀這條經(jīng)文。才九歲！敢問同學(xué)們你們幾歲？給父母暖過被窩嗎？誰(shuí)能用自己的朗讀來夸夸黃香？從黃香身上你學(xué)到了什么？（昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。）是啊，語(yǔ)文是相通的，實(shí)際上，“孟母三遷”這則成語(yǔ)正是出自《三字經(jīng)》，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說這個(gè)故事。孟子后來成為了大政治家，大學(xué)問家，與她的母親的教育分得開嗎？讓我們?cè)賮砗煤玫乜淇溥@位母親！——讀誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了知識(shí)競(jìng)賽中的第一個(gè)問題能在這兒找到答案？（竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。）這位父親是不是也很了不起呀？你想怎樣夸夸他？讓我們動(dòng)起來，一起夸夸他。（做動(dòng)作夸）把這些句子一起來讀一讀?？?，這些個(gè)故事，三字經(jīng)往往只用寥寥幾字就加以概括，言簡(jiǎn)意賅，也是三字經(jīng)的一大特點(diǎn)！。分小組讀這幾句。（三）說說讀懂了什么：剛才有同學(xué)還說，三字經(jīng)告訴我們?cè)S多道理，讀讀其余幾條經(jīng)文，看看你能從中讀懂什么道理。這些道理都很精深，相信隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)體會(huì)得越來越深。（四）說說還有什么不懂：交流，再看圖讀經(jīng)文和解釋。（五）唱〈〈三字經(jīng)〉〉同學(xué)們讀得太動(dòng)聽了，對(duì)老師來說，這動(dòng)情的朗讀就是最美的享受！三字經(jīng)還能唱出來呢！不信？我們一起聽聽三字經(jīng)的歌曲。（六）背〈〈三字經(jīng)〉〉哎，讀著唱著，三字經(jīng)有沒有走到你的心里去？學(xué)生背誦。四、用〈〈三字經(jīng)〉〉有同學(xué)都能背了，你說說學(xué)這三字經(jīng)有什么用呢？是啊，于已有利，還可以幫助別人呢！我們學(xué)校里就有這樣一些同學(xué)，你能幫我用三字經(jīng)來勸勸嗎？出示：“小學(xué)生小力總是不聽父母的話，還常和爺爺奶奶頂嘴?！薄拔野嘤袀€(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不勤奮，總認(rèn)為自己才小，等長(zhǎng)大些再用功?！蹦隳軇駟?？看來，三字經(jīng)不僅有趣，還有用！想進(jìn)一步了解三字經(jīng)嗎？五、經(jīng)文拓展根據(jù)介紹內(nèi)容的不同，我們可以將《三字經(jīng)》分成五大篇章，依次是“為人處世篇”、“增長(zhǎng)見聞篇”、“求知航船篇”、“歷史變遷篇”和“發(fā)憤勤學(xué)篇”，分解之后，我們逐篇學(xué)習(xí)，會(huì)輕松很多。贈(zèng)言共勉：我們學(xué)校給同學(xué)發(fā)了很多經(jīng)典的書，同學(xué)們可要好好利用！最后，老師想以《三字經(jīng)》中最末的一段話來與大家共勉，希望，同學(xué)們?cè)诖蜷_了《三字經(jīng)》這扇窗口后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典——勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉勵(lì)。第五篇：三字經(jīng)教案《三字經(jīng)》教案（一）教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善……昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。二、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備《三字經(jīng)》故事，原文釋義。五、教學(xué)模式三個(gè)版塊：（一）故事激趣（二）誦讀感悟（三）拓展升華。六、教學(xué)流程（一）故事激趣1．同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？2．那么，你們想不想聽老師講一講呢？3．聽了這個(gè)故事，你想到了什么？4．過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。（二）、誦讀感悟 1．朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）（2）試著自己讀一讀。（3）指讀一生評(píng)一師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。（4）小結(jié)，可見，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利?。。ㄈ┩卣股A在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的？）假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說什么？相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！《三字經(jīng)》教案（三）教學(xué)內(nèi)容：融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知……父子親，夫婦順教學(xué)目的：能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖教學(xué)流程：一、導(dǎo)入揭題二、學(xué)文曉理三、擴(kuò)展活動(dòng)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入揭題：今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？（二）學(xué)文曉理：請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。講解這幾句的意思。（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。）然后提問：（出示圖片）⑴圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來的？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？⑹誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨” 的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。老師解釋語(yǔ)譯部分。指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。（三）擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，