插入藝術(shù)字和文本框教學反思-資料下載頁
2024-10-21 05:28本頁面
【正文】 行形狀的設(shè)置。教學難點：。教學策略的選擇與設(shè)計在本節(jié)課的設(shè)計中主要體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學理念，根據(jù)特殊兒童的認知特點與接受能力，設(shè)計了小組教學活動，激發(fā)學生的自主探索，協(xié)作學習。在教學過程中始終強調(diào)學生自己動手，自主發(fā)現(xiàn)，教師指導，讓學生學會思考，學會尋求同學的幫助，得到更多的啟發(fā)。教學環(huán)境及資源準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師自制動畫課件、多張藝術(shù)精美的藝術(shù)字圖片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入在前面幾節(jié)課中，學生掌握了word排版的基本知識，而本節(jié)課上課前讓學生課前預習了上課的內(nèi)容。同時，教師準備好課前做好的新課內(nèi)容，一份是“春天春天春天”六個字的簡單輸入的字體，另一份是插入藝術(shù)字的形式輸入的“春天春天春天，通過廣播教學讓學生觀看、比較。教師提問：同學們，你們看到這兩種字體有何感受？哪個好？你們想不想自己也設(shè)計出這么美麗的字體？今天老師就帶領(lǐng)同學們一起來設(shè)計。學生討論，比較，回答。教師展示制作好的藝術(shù)字，學生看后很快能判斷哪一種字體好。[設(shè)計意圖：通過展示樣板，調(diào)動學生學習的積極性，揭示本節(jié)課的教學任務(wù)，為下面更好的自主練習作好鋪墊，這樣能更好的引導學生探究下面的內(nèi)容。]二、任務(wù)驅(qū)動，探索新知任務(wù)一：請同學們看投影上所寫的，自己動手操作，看看成功后的禮物是什么？（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”。（2）在“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。（3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”欄中，輸入你的“春天春天春天”（課前準備）。（4）選擇好字體和字號，單擊“確定”按紐?！罢埬銌螕簟晥D’菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？”這時學生會驚奇地發(fā)現(xiàn)這里也有個“藝術(shù)字”。我又問：“你還能找到另外的方法嗎？”一些學生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按紐，教師肯定學生的成績并讓學生繼續(xù)演示?！岸Y物”溝起了學生的好奇心，同時再次激發(fā)學習興趣。五分鐘后，大部分學生已經(jīng)獨立完成了任務(wù)，“同學們，這個形狀奇特、顏色鮮艷的藝術(shù)字就是你的禮物。”他們在成功地獲得禮物之后，都開心地笑了。[設(shè)計意圖：這樣有助于學生完全掌握老師傳授的內(nèi)容調(diào)動學生學習的積極性]任務(wù)二：如何創(chuàng)建藝術(shù)字的格式？學習以小組形式討論、交流。把交流的結(jié)果匯報給老師小組分工在“藝術(shù)字”設(shè)置欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。學生們認真地研究著他們喜歡的按紐的特點和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當前藝術(shù)字的文字、字體和字號。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會彈出“藝術(shù)字庫”對話框，可以重新選擇當前藝術(shù)字的式樣等。任務(wù)三：教師總結(jié) 演示教師巡視指導。完成任務(wù)后小組匯報，集體討論交流并修改作品。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，學生自己練習[設(shè)計意圖：激發(fā)學生的好奇心、求知欲，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。同時，分層教學的運用，使得全體學生得到發(fā)展，提高自身操作水平。]三、練習鞏固，體驗樂趣學生練習本節(jié)課學習的插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，達到熟練的使用。孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。接著便在優(yōu)美悅耳的音樂里開始了自己的創(chuàng)作。學生練習本節(jié)課學習的插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，達到熟練的使用 [設(shè)計意圖：鼓勵學生將自己探索到的通過自學得到的知識，運用到解決實際問題中來。]四、教師小結(jié)。在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后，展示作品并交流學習心得：這節(jié)課你學到了什么？你能設(shè)計出美麗的藝術(shù)字了嗎。[設(shè)計意圖：鍛煉學生的口語表達能力。] 教學評價設(shè)計:：通過上課前對學生的問卷得知，學生對word排版基本知識掌握的情況結(jié)合學生課前的預習工作，本節(jié)課可以直接進入新課學習。：在教學過程中，由于學生自主學習能力不強，教師運用廣播教學進行演示，能讓學生更直觀了解到插入藝術(shù)字的步驟，從而更好的學習新課內(nèi)容。：通過以上兩種教學方法，學生基本上掌握了新課內(nèi)容，教師可以根據(jù)學生掌握情況進行總結(jié)，并結(jié)合重難點相應布置作業(yè)。教學反思：通過本課的教學學生基本上能掌握插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字的格式的方法，課堂教學很好的突出了重點，分散了難點達到很好的教學目的。
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