《插入藝術(shù)字和文本框》教學(xué)反思(文件)
【正文】 字標(biāo)題；將藝術(shù)字標(biāo)題的樣式換成與內(nèi)容相符的樣式設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式為四周型，移動(dòng)至恰當(dāng)位置，調(diào)整藝術(shù)字大小。思考如何將藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)為豎排文字？任務(wù)四：作品展示每個(gè)組隨機(jī)抽幾個(gè)同學(xué)的作品出來(lái)展示，并讓學(xué)生和自己的比一比，看哪個(gè)的做得好，找出亮點(diǎn)，找出不足。發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，增進(jìn)與他人的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)字的學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)行圖片、自選圖形的學(xué)習(xí)有很大借鑒作用。⑵提出任務(wù)：能不能制作同樣效果的作品。（3）、師生共同回顧插入藝術(shù)字的方法。提示：學(xué)習(xí)方式有自已摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料等 B、學(xué)生交流收獲師：你們的任務(wù)完成得真好！看看下面的問(wèn)題，你會(huì)回答哪個(gè)問(wèn)題，就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，還可以邊演示邊講解。師：巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品請(qǐng)同學(xué)做到教師機(jī)上通過(guò)大屏幕展示給大家看。漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國(guó)五種通用文字之一，是中國(guó)人的驕傲。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,也提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，根據(jù)特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)與接受能力，設(shè)計(jì)了小組教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到這兩種字體有何感受？哪個(gè)好？你們想不想自己也設(shè)計(jì)出這么美麗的字體？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)設(shè)計(jì)。]二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新知任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們看投影上所寫(xiě)的，自己動(dòng)手操作，看看成功后的禮物是什么？（1）打開(kāi)Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”?！罢?qǐng)你單擊‘視圖’菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？”這時(shí)學(xué)生會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這里也有個(gè)“藝術(shù)字”。”他們?cè)诔晒Φ孬@得禮物之后，都開(kāi)心地笑了。單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按紐，會(huì)彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話(huà)框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣等。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。學(xué)生練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，達(dá)到熟練的使用 [設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生將自己探索到的通過(guò)自學(xué)得到的知識(shí)，運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思：通過(guò)本課的教學(xué)學(xué)生基本上能掌握插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字的格式的方法，課堂教學(xué)很好的突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)達(dá)到很好的教學(xué)目的。：在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，教師運(yùn)用廣播教學(xué)進(jìn)行演示，能讓學(xué)生更直觀(guān)了解到插入藝術(shù)字的步驟，從而更好的學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號(hào)，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。把交流的結(jié)果匯報(bào)給老師小組分工在“藝術(shù)字”設(shè)置欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。“禮物”溝起了學(xué)生的好奇心，同時(shí)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”欄中，輸入你的“春天春天春天”（課前準(zhǔn)備）。教師展示制作好的藝術(shù)字，學(xué)生看后很快能判斷哪一種字體好。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師自制動(dòng)畫(huà)課件、多張藝術(shù)精美的藝術(shù)字圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入在前面幾節(jié)課中，學(xué)生掌握了word排版的基本知識(shí)，而本節(jié)課上課前讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)了上課的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：。第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析：本課是小學(xué)信息技術(shù)課本五年級(jí)上冊(cè)第十四課插入藝術(shù)字，是在學(xué)生掌握用WORD打字、排版、圖文混排、制表之后的又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好這一課對(duì)以后學(xué)習(xí)制圖、制作封面至關(guān)重要，本課內(nèi)容又與美術(shù)學(xué)科有著密切的聯(lián)系，需要同學(xué)們有一定的審美素養(yǎng)，是信息技術(shù)課與美術(shù)課互相結(jié)合的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。生：作品展示交流,請(qǐng)做的好的學(xué)生邊演示邊講解自己的作品的創(chuàng)意和制作。三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。B、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（老師或已經(jīng)會(huì)的學(xué)生示范）上機(jī)與練習(xí)（老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（1）、學(xué)生二人一組，嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示課題：插入藝術(shù)字。內(nèi)容分析：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，插入藝術(shù)字，是比較簡(jiǎn)單的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。設(shè)置藝術(shù)字的形狀（選自己喜歡的形狀）。藝術(shù)字標(biāo)題字體一般選用黑體
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