三年級語文下冊檢閱教學反思5則范文-資料下載頁
2024-10-21 05:26本頁面
【正文】 延伸師：在掌聲和夸獎聲中，兒童團隊漸漸走遠，但他們帶給我們的啟發(fā)和感受卻永遠的留在了這檢閱臺上。小練筆，任選其一進行寫作：（1）看著隊伍中的博萊克和隊員們,我想對他們說:“……”（2）波蘭華沙電視臺的記者采訪博萊克，面對鏡頭，他這樣說：“……”（3）博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：“……“（請?zhí)嫠讶沼泴懴聛怼＃┥鷧R報師：其實，在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。出示殘疾人影像：春晚舞蹈《牽手》師：失去右臂的女孩馬麗和失去左腿的男孩翟孝偉在春晚上的這個節(jié)目震驚了全場。他們以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對人生，通過努力，在舞蹈上有很深的造詣。當然也離不開教練、舞蹈老師的教導。是他們無私的付出，才讓她們原本殘缺的世界，變得更加充實，更加絢麗多彩，才讓他們出現(xiàn)在我們面前時，帶來了最震撼的美麗．師：是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊員們那樣——（圖片：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人）師：作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——（圖片：殘而不廢，身殘志堅）師：讓我們手拉手，肩并肩，（圖片：為了同一片藍天，讓我們將心連在一起！）第五篇：人教版三年級下冊語文教案—《檢閱》教學設(shè)計人教版三年級下冊語文教案—《檢閱》教學設(shè)計學習目標1?會認“俱”“拄”等5個生字。會寫“俱”“博”等14個字。正確讀寫“檢閱”“俱樂部”“挑選”等詞語。2?有感情地朗讀課文。3?理解課文內(nèi)容，體會隊員們美好的心靈。課前準備1?字詞卡片。2?與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。第一課時一、情境導入1?播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊伍的場面。2?體會“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。3?出示課文教學掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊少年兒童正經(jīng)過主席臺前。4?請你仔細觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。二、學生自由讀課文，感知內(nèi)容1?把課文讀正確、流利。2?認讀生字。3?思考：課文主要寫了一件什么事?4?小組交流。三、全班交流匯報1?指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2?認讀生詞，生字。再練習讀課文。3?匯報交流思考的問題：課文寫了什么事?4?讀第2—6自然段。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?(著重引導體會孩子們當時的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?四、書寫生字1?進一步認讀生字。2?記憶字形。交流記憶方法。3?指導書寫。重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖螅傲w”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。4?抄寫詞語。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正第二課時一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀1?投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。2?討論：觀眾為什么這樣說?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。(2)以小組為單位參與全班的討論?！髡f博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)?！髡f這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是 那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。3?練習有感情地朗讀全文。二、激情總結(jié)，引導寫話1?總結(jié)。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?2?任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：……3?交流小練筆，評價修改。三、拓展延伸把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。小升初：數(shù)學手抄報：：
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