【正文】 的才是最好的?？傊R(shí)無(wú)止境，只要肯登攀，教師只有解放思想、善于學(xué)習(xí)、鍥而不舍，只有自己擁有一股流不盡有源頭的活水，才能以豐富的學(xué)識(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，才能不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)。充分運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)用心愛(ài)心 專心12第三篇：初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)英語(yǔ)課程的性質(zhì)和教學(xué)理念一、英語(yǔ)課程的性質(zhì)： 《課標(biāo)》明確規(guī)定，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性instrumentality、人文性humanity的雙重性質(zhì)。二、英語(yǔ)教學(xué)理念1，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；3強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程6第二節(jié)英語(yǔ)課程目標(biāo)一、總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。二、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫）；語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題）；情感態(tài)度（興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作精神）；學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略）；文化意識(shí)（鑒賞國(guó)內(nèi)國(guó)際...）第三節(jié)教學(xué)建議一、面向全體學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境；二、注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力；四、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，發(fā)展跨文化交際的能力；五、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性的使用教材（調(diào)整內(nèi)容；調(diào)整教學(xué)步驟；調(diào)整編排順序；)六、合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；七、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)；八、不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。第四節(jié)建議評(píng)價(jià)英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)要盡量做到：評(píng)價(jià)主體的多元化；評(píng)價(jià)形式的多樣化；評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化；反映以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程的積極作用。關(guān)注學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化； 采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)合的方式，既要關(guān)注過(guò)程又要關(guān)注結(jié)果最終達(dá)到和諧統(tǒng)一。一、充分發(fā)揮評(píng)級(jí)的積極導(dǎo)向作用；二、體現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)中的主體地位；三、依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；四、注重評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性；五、形成性評(píng)價(jià)要有利用于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程；六、終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；七、注意正確處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系；八、合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試。第四篇：新課程對(duì)教師的新要求新課程對(duì)教師的新要求新課程改革是應(yīng)時(shí)代的要求，這樣的新理論對(duì)新時(shí)代的老師提出了新的要求．一、善于吸收——做學(xué)習(xí)型的教師。1．學(xué)科綜合要求教師要不斷學(xué)習(xí)。新課程提倡各科知識(shí)的互相滲透，這就要求教師具有廣博的知識(shí)面，要不斷開發(fā)課程資源。2．課堂的即時(shí)生成要求教師不斷學(xué)習(xí)。新課程要求課堂教學(xué)具有民主化、開放化，學(xué)生可暢所欲言，很多問(wèn)題是無(wú)法預(yù)見(jiàn)的，這可能會(huì)讓我們教師防不勝防。只有不斷學(xué)習(xí)，教師在課堂上才會(huì)上得得心應(yīng)手、左右逢源，這樣的課堂自然會(huì)精彩紛呈。3．時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步要求教師不斷學(xué)習(xí)?？茖W(xué)發(fā)展日新月異，如果我們教師還抱著當(dāng)初在學(xué)校學(xué)的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)來(lái)應(yīng)付教學(xué)，自然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，陷入困境。所以教師要緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。二．長(zhǎng)于研究——做反思型教師。上完一節(jié)課，我們總有些感受，要么感覺(jué)神清氣爽，要么感覺(jué)心煩氣躁，在這種情緒的波動(dòng)中，我們完全可以反思自己的成功之處、得意之處是什么，或者自己的失敗之處是什么，憋氣的地方在哪里，為什么出現(xiàn)這種狀況，如何改進(jìn)等等。如果上完課后感覺(jué)木然，無(wú)喜也無(wú)憂，那就值得警惕，這種職業(yè)的麻木感很可怕，它能消磨掉人的意志和激情，讓人在懈怠總一天天地重復(fù)著單調(diào)的日子，以至毫無(wú)工作的樂(lè)趣和成就感。這就更要反思，最簡(jiǎn)單的反思就是想想這節(jié)課學(xué)生收獲了沒(méi)有？收獲了多少？課程的哪個(gè)環(huán)節(jié)處理得最好？哪個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高？這樣回憶教學(xué)流程、檢點(diǎn)教學(xué)得失，既有利于自己的提高，也有利于學(xué)生的發(fā)展。人往往是在反思中走向進(jìn)步的。三．樂(lè)于合作——做合作型教師。合作學(xué)習(xí)能改善教學(xué)系統(tǒng)中的社會(huì)心理氣氛；促進(jìn)人們非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展；提升學(xué)生的批判性思維能力；提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；提升教育教學(xué)的效能。1．與同行合作。新課程提倡 之間互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如其中綜合課程和研究性課程，僅靠教師個(gè)人現(xiàn)有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間及能力去獨(dú)立解決和完成是不可能的。同時(shí)教師之間的合作，能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨區(qū)域的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。2．與學(xué)生合作。師生互動(dòng)，有利于構(gòu)建新的知識(shí)，有利于形成學(xué)生的發(fā)展。新課程的課程觀下，教學(xué)過(guò)程從被動(dòng)接受式的認(rèn)知活動(dòng)走向交往、對(duì)話、合作，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，師生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。3．與家長(zhǎng)合作。新課程的實(shí)施意味著對(duì)傳統(tǒng)的突破和創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)的理解、廣泛支持與合作。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)的教育就像一對(duì)翅膀，缺少一個(gè)方面都將是孤掌難鳴?？傊抡n程環(huán)境下教師的新要求有助于我們盡快適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)有助于我們努力地把教育工作當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。第五篇：新形勢(shì)對(duì)工會(huì)工作提出新要求新形勢(shì)對(duì)工會(huì)工作提出新要求新形勢(shì)對(duì)工會(huì)組織提出新要求——關(guān)于對(duì)我市工會(huì)組織建設(shè)工作的調(diào)查報(bào)告全總十四屆三次執(zhí)委會(huì)提出了“組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)”的工作思路，并把今年定為“工會(huì)組織建設(shè)年”。為貫徹全總這一工作思想，全面加強(qiáng)我市各級(jí)工會(huì)組織建設(shè)，市總工會(huì)以召開——市工會(huì)第——次代表大會(huì)為契機(jī)，近期，對(duì)全市縣、區(qū)工會(huì)，委、局、聯(lián)合會(huì)工會(huì)，大企業(yè)工會(huì)以及部分直屬工會(huì)、改制企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，初步掌握了當(dāng)前工會(huì)基層組織建設(shè)的主要情況和存在的問(wèn)題，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：一、我市工會(huì)組織建設(shè)的主要情況多年來(lái)，市總工會(huì)一直把工會(huì)基層組織建設(shè)作為工會(huì)工作的重中之重。近年來(lái)，先后開展了基層工會(huì)組織整頓、新建企業(yè)工會(huì)組建等活動(dòng)，全市各級(jí)工會(huì)組織也把加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)作為推進(jìn)工會(huì)重點(diǎn)工作落實(shí)有效載體，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，工會(huì)組織建設(shè)工作取得了明顯成效。一是工會(huì)基層組織和會(huì)員隊(duì)伍迅速發(fā)展。目前，我市共有縣、區(qū)、委、局、公司、聯(lián)合會(huì)，市直機(jī)關(guān)、大企業(yè)等系統(tǒng)工會(huì)家，郵政、電信、銀行、黨校、報(bào)社等直屬工會(huì)組織家，基層工會(huì)組織——家，共有職工——萬(wàn)人，會(huì)員——萬(wàn)人，職工入會(huì)，工會(huì)組織數(shù)和會(huì)員數(shù)分別比年前增長(zhǎng)了——家和——萬(wàn)人，其中非公有制經(jīng)濟(jì)建會(huì)——家，發(fā)展會(huì)員——萬(wàn)人，分別是年前的——倍和——倍。二是工會(huì)組織自身建設(shè)得到加強(qiáng)。多年來(lái)，市委對(duì)工會(huì)工作一直十分關(guān)心和重視，不斷加強(qiáng)和改善對(duì)工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把工會(huì)工作納入市委工作重要議事日程，先后召開——市工會(huì)工作會(huì)議（年月），——市工青婦工作會(huì)議（年月），出臺(tái)了《中共——市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)工作的意見(jiàn)》（發(fā)號(hào)）和《中共市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)工青婦工作的意見(jiàn)》發(fā)號(hào)），在年全市機(jī)構(gòu)改革中，市委制定下發(fā)了辦發(fā)號(hào)文件，明確了設(shè)立黨委的市直部門工會(huì)機(jī)構(gòu)、編制、工會(huì)主席職數(shù)問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)了我市系統(tǒng)工會(huì)建設(shè)，兩年來(lái)，我市新增加系統(tǒng)工會(huì)三家，除區(qū)縣、大企業(yè)、工商、供電外，設(shè)立黨委的市直部門系統(tǒng)工會(huì)家，已有家工會(huì)主席按同級(jí)副職進(jìn)行了配備，并進(jìn)入同級(jí)黨委。新增加了——日?qǐng)?bào)社、市委黨校兩家直屬工會(huì)，配備了同級(jí)副職的工會(huì)主席。三是工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)一步完善。為加強(qiáng)非公有制經(jīng)濟(jì)工會(huì)組建工作，最大限度地把職工組織到工會(huì)中來(lái)，縣、區(qū)建立了以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為重點(diǎn)的工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)體制，并將工會(huì)組織向全村、社區(qū)延伸。目前，全市個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，個(gè)街道建立了工會(huì)組織，配備了專兼職工會(huì)干部。二、工會(huì)組織建設(shè)中面臨的問(wèn)題和原因⒈非公有制企業(yè)工會(huì)組織鞏固、規(guī)范任務(wù)艱巨。一是工作基礎(chǔ)薄弱。非公有制企業(yè)工會(huì)建會(huì)時(shí)間短，近五年建會(huì)數(shù)量大，工會(huì)工作基礎(chǔ)比較薄弱，邊建邊倒、有名無(wú)實(shí)的現(xiàn)象比較突出。二是干部隊(duì)伍薄弱。非公有制企業(yè)工會(huì)主席多數(shù)是“農(nóng)民成分”的工人，文化素質(zhì)較低，工人階級(jí)和工會(huì)意識(shí)較差，不懂工會(huì)業(yè)務(wù)，特別是他們受雇、受制于企業(yè)老板，存在后顧之憂，開展工會(huì)工作難度大，依法代表和維護(hù)職工合法權(quán)益的難度更大。⒉工會(huì)組織自身建設(shè)仍需加強(qiáng)。一是我市部分工會(huì)組織存在著不按期進(jìn)行換屆選舉、工會(huì)主席不依法履行民主程序等違背法律和工會(huì)章程的問(wèn)題。二是有的工會(huì)不能堅(jiān)持民主制度，不能按期向會(huì)員（代表）大會(huì)報(bào)告工作，依靠會(huì)員辦工會(huì)的觀念淡薄，三是非公有制企業(yè)主要負(fù)責(zé)人及其近親屬擔(dān)任工會(huì)主席，隨意指定工會(huì)主席，只有工會(huì)牌子沒(méi)有工會(huì)會(huì)員，工會(huì)長(zhǎng)期不開展活動(dòng)等問(wèn)題比較嚴(yán)重。⒊工會(huì)組建和會(huì)員發(fā)展任務(wù)十分繁重。隨著企業(yè)改制全面推進(jìn)，國(guó)有企業(yè)改制為民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)后，改制后工會(huì)組織恢復(fù)重建工作相對(duì)滯后。目前，市開發(fā)區(qū)工會(huì)尚未建立，區(qū)內(nèi)企業(yè)工會(huì)組建工作也受到一定影響。同時(shí)，企業(yè)改制也使得企業(yè)職工和會(huì)員人數(shù)減少，“、”職工退休，職工身份置換成為“社會(huì)人”，原來(lái)數(shù)百人、上千人的企業(yè)現(xiàn)在只有幾十人，這種情況在商、糧、供、物資、農(nóng)委系統(tǒng)表現(xiàn)的尤為突出。再加上經(jīng)貿(mào)委系統(tǒng)的輕工、機(jī)電等企業(yè)破產(chǎn)，造成了職工和會(huì)員人數(shù)銳減。我市進(jìn)城務(wù)工人員主要集中在煤炭、建筑行業(yè)，尤其是建筑人員由于流動(dòng)頻繁，入會(huì)率較低，因此，新建企業(yè)工會(huì)組建，改制企業(yè)工會(huì)組織整頓與恢復(fù)以及最大限度地把職工組織到工會(huì)中來(lái)迫在眉睫。⒋國(guó)有企業(yè)工會(huì)組織在改革中受到?jīng)_擊。一是部分基層工會(huì)與上級(jí)工會(huì)失去聯(lián)系。部分中小企業(yè)改制成民營(yíng)企業(yè)后，工會(huì)組織雖然存在，但已與系統(tǒng)工會(huì)脫離了領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，所在地方工會(huì)（區(qū)工會(huì)）人手少，工作范圍大，難以在短時(shí)間內(nèi)顧及過(guò)來(lái)，工會(huì)組織出現(xiàn)斷層。二是基層工會(huì)組織受到削弱。企業(yè)改制后，部分企業(yè)隨意合并或撤銷工會(huì)工作機(jī)構(gòu)，工會(huì)主席職級(jí)待遇有的打了折扣，有的兼職做其他工作，沒(méi)有精力和時(shí)間顧及工會(huì)工作；有的改制企業(yè)工會(huì)主席退休后，不能及時(shí)安排新的工會(huì)主席人選，工會(huì)干部出現(xiàn)斷檔，工