蘇教版語文八上晏子使楚word說課稿-資料下載頁
2024-12-04 20:01本頁面
【導讀】《晏子使楚》是浙教版義教教材第十冊第四單元最后一篇課文。本單元的重點是引導學生?！蛾套邮钩肥且黄獨v史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章。中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。本文主要寫了春秋時期齊國的晏子出使楚國，楚。水推舟等高明的策略，一一加以反駁，維護了個人和齊國的尊嚴。讀來膾炙人口，令人回味。無窮、發(fā)人深省。了自己作為一個大國使者和作為強國齊國的尊嚴。理解含義深刻的句子，掌握人物的個性特點，并朗讀好相關的句子。晏子反駁楚王中這些句子的邏輯性的思維結論。學生已有較好的形象思維能力；同時也缺乏文學中的抽象。破，以提高學生的抽象思維能力。子作為一個使者的精明和才智。駁，最后，楚王“只好”落得個“賠不是”的下場。
【正文】 （ 3） 重點理解：描寫人多的三個句子。試說成語：遮天蔽日、揮汗如雨、摩肩接踵。 （ 4） 解讀：說說：故意笑了笑和陪著笑的兩個“笑”有什么不同？ （ 5） 課件出示：大前提，小前提，結論。 既： A 訪問上等 國家派上等人去；訪問下等國家派下等人去。 B 我是最不中用的人。 C 楚國是最不中用的國家。 賞讀第三個故事 （ 1） 自學課文：思考楚王又想如何侮辱晏子？晏子又是怎樣反駁的？ （ 2） 合作交流說說句子含義。 （ 3） 課件出示：類比推理的三段論。 既： 淮南的柑橘又大又甜，到了淮北結出又小又苦的枳。 齊國人在齊國安居樂業(yè)，到楚國就做起強盜。 楚國是個強盜之國。 （ 4） 結論。理解：“水土不同”一詞。 （ 5） 個別朗讀。 小結再現(xiàn) （ 1） 通讀三個反駁的故事，你覺得晏子是怎樣一個人。 機智、善辯 （ 2） 請你們合作表現(xiàn)，自由分組整備。 表現(xiàn)深化 （ 1） 分三組分別表演，學生自由選擇一個自己喜歡的角色。（整備拍攝三集電視連續(xù)?。┎⒔o出每集電視片片名。片名應該是開放的。 （ 2） 讓學生說說：人們看完這個電視片你想讓大家明白一個什么道理？（結論也應該是多元的） 課后作業(yè)。
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