西師大版二年級上冊江雪教學設計-資料下載頁
2024-12-04 19:44本頁面
【導讀】生積極參與，讓其在參與中自悟自得、張揚個性，進一步感知古詩的韻律美及培養(yǎng)學習古詩的興趣。1認識本課8個生字，會寫6個生字。2通過誦讀，了解詩意并展開想象，感受詩句所描繪的畫面。2正確、流利地朗讀并背誦古詩。2課件或掛圖展示雪景圖，板書課題，學生讀題，結合看圖，讀懂“江雪”就是江上的雪景。2學生借助拼音小聲地拼讀詩歌，圈出生字娃娃，把自己認為難讀的字多讀幾遍。4通過識字游戲“拔蘿卜”檢查字音的落實情況。6指導書寫，著重指導書寫好“寒”字。7學生書空，描紅，書寫，相互評改。一個身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在這寒冷的江面上釣魚。用詞意連接法，體會詩句所描繪的寒冷景象。1用自己的話說說《江雪》的意思。3完成課后第2、4題。
【正文】 ② 集體評議，指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。 ③ 練讀： 想同學描述的情景，邊想邊讀； 看課件或老師的簡筆畫，邊看邊讀； 聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀； 用遷移法讀懂 “ 千山 ” 、 “ 萬徑 ” ； 用看圖法讀懂 “ 鳥飛絕 ” 、 “ 人蹤滅 ” ； 用詞意連接法，體會詩句所描繪的寒冷景象。 五、品讀古詩，背誦升華 1 在古樸的音樂中，讓學生再次看圖、想象，讀出 詩的韻味。 2 通過反復朗讀達到背誦：自由試背、看圖背、同桌互背、集體背、指名背等，中間適時加以評議。 六、拓展延伸 1 用自己的話說說《江雪》的意思。 2 交流課前搜集的有關描寫雪景的詩詞。 3 完成課后第 4 題。
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