【正文】 句中劃線的成語使用正確的一句是（）A、演播室里于丹老師口若懸河，坐而論道三個小時，在她面前，“大哥”成龍倒像個小學(xué)生，單手托腮仔細(xì)聆聽，完全折服了。B、在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個不自覺者，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。C、沒有人僅因富甲一方而被長久紀(jì)念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利益的人。D、同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟(jì)滄海！探究歸納：6【示例7】下列句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、我們要鑄就輝煌的人生，就必須砸碎精神枷鎖，丟掉思想包袱，走出患得患失的狹隘境地。B、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得學(xué)習(xí)。C、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。D、如何使運(yùn)動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了美芹之獻(xiàn)，使運(yùn)動員能夠輕裝上陣。溫馨小貼士：“美芹”不美《列子?楊朱》：“昔人有美戎菽（胡豆），甘苔莖（藾蒿）、芹萍子（水芹）者，對鄉(xiāng)豪稱之。鄉(xiāng)豪取而嘗之，蜇于口，慘于腹。眾哂而怨之，其人大慚。”由是，古人對自己的上書、建議表示自謙，稱“芹獻(xiàn)”或“獻(xiàn)芹”。例如辛棄疾不顧自己官職低微，就宋金雙方和與戰(zhàn)的前途作具體分析，寫成十篇論文，即名之為《美芹十論》。探究歸納：總結(jié)：（二）、【示例8】下列句子中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。B、湛藍(lán)色的密歇根湖，一望無垠，浩如煙海。據(jù)說她的面積有兩個半臺灣那么大。C、春天來了，草長鶯飛的呼倫貝爾大草原更具迷人的魅力。每年吸引了來自國內(nèi)和世界各地的游客和攝影家超過500萬人次。D、呼和浩特市近日對全市駕校教練員進(jìn)行了考試，考試的結(jié)果讓人大跌眼鏡：有40％的教練員不合格。溫馨小貼士：“草長鶯飛”的魅力南朝梁丘遲《與陳伯之書》:”暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！笔乔疬t寫給陳伯之的一封書信。陳伯之本為梁將，后起兵反梁，投奔北魏。丘遲寫信勸其投降。這句動以鄉(xiāng)關(guān)之情，娓娓動聽，具有搖曳心靈的感染力和說服力。因此，“伯之得書，乃于壽陽擁兵八千歸降?！碧骄繗w納：8【示例9】下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、最近這些年，像張承志、史鐵生這樣一些作家，以前都寫過現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義小說，算是得心應(yīng)手，但都突然金盆洗手，改弦易轍，紛紛轉(zhuǎn)向散文。B、你這樣做可能會被貽笑大方的。C、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。探究歸納：（回想探究5）總結(jié)：（三）、【示例10】下列各句，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？ B、他對工作從不拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。C、運(yùn)動會上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟見肘。D、兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人。（四）、三、課堂小結(jié):（一）學(xué)生代表總結(jié)課堂收獲（二）教師總結(jié)考點落實要求： 成語的復(fù)習(xí)，一是要注意積累的“量”，二是要注意在使用過程中的“質(zhì)”。具體說，要做到以下兩點：立足教材，重視積累。留心課外，廣識成語。確切掌握意義，仔細(xì)辨析差異，巧扣語境選用。四、作業(yè)：整理筆記運(yùn)用成語恰當(dāng)表達(dá)自己今天的真實感受，或?qū)懸欢螝g迎詞（歡送詞），若能字字璣珠，妙筆生花更好！正確使用成語教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力：①學(xué)習(xí)積累成語的方法②做到能正確運(yùn)用成語③把握語境，辨析容易混淆的成語過程與方法：①結(jié)合試題，了解易設(shè)誤的成語的幾種類型（望文生義、褒貶失當(dāng)、用錯對象、謙敬錯位），掌握成語題的解題技巧②合作探究，講練結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀：體悟成語中濃縮的中國文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情。教學(xué)重點和難點學(xué)會積累并正確使用成語，掌握高考成語題的解題方法。教學(xué)過程例題訓(xùn)練——學(xué)生分組討論——學(xué)生展示成果——教師總結(jié)一、考綱中關(guān)于成語的考查要求：正確使用詞語（包括熟語）,能力層級為D級，表達(dá)應(yīng)用?？疾榉绞綖檫x擇題二、方法探究，分析把握成語的解題技巧【示例1】下列各句中，劃線成語使用正確的一項是（）A、春暖花開，冰雪融化，江河日下，涓涓細(xì)流滋潤萬物，歷經(jīng)嚴(yán)寒考驗的北方大地，告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。B、當(dāng)我們深刻反思整個三鹿奶粉事件時，有必要好好思考，三鹿集團(tuán)究竟鹿死誰手，它是為誰而亡，這也許正是現(xiàn)在我們反思三鹿奶粉事件的最大意義之所在。C、錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽(yù)為“學(xué)術(shù)泰斗”，他知識淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。D、在金融危機(jī)席卷全球的情況下，我們中國的出口企業(yè)一定要在危機(jī)中尋找機(jī)遇，切不可目無全牛，只看到出口歐美這一條路，而應(yīng)試圖打開國內(nèi)市場。溫馨小貼士：鹿死誰手？誰死鹿手？三鹿奶粉事件，造成不少嬰幼兒身體出現(xiàn)問題，民眾對食品安全事件再度緊張。傳統(tǒng)成語的“鹿死誰手”被網(wǎng)友改成“誰死鹿手”，說成大白話就是誰會死在三鹿以及三鹿的同輩們的手上，該詞用以表達(dá)對食品安全的無奈以及焦慮，隱約表達(dá)的還有個體在無良商業(yè)面前的一種脆弱感。解析：C項“不贊一詞”，形容文章寫得很好，不能增添一句話。此處合適。A 項“江河日下”，日:一天天。下:低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天壞下去，屬于望文生義；、B 項“鹿死誰手”，原不知政權(quán)會落在誰的手里。現(xiàn)在也泛指在競賽中不知誰會取得最后的勝利；D 項“目無全?！保@個成語形容技藝精湛純熟，用于此處，即屬于望文生義。探究歸納：辯源流，切忌望文生義?！臼纠?】下列句中，劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、我想，爸爸媽媽真的越來越老了，我很不想面對這樣的現(xiàn)實，在我心里爸爸媽媽似乎永遠(yuǎn)都是記憶力三十多歲的樣子，真不敢想象他們老氣橫秋是什么樣子。B、“南海I號”第一階段試掘工作取得了非常重要的成果。通過高科技手段繪制了古沉船的三維激光掃描動畫圖，讓考古人員可以按圖索驥尋找文物，節(jié)省下一階段的考古發(fā)掘時間。C、以**為首的“藏獨(dú)”分子為了達(dá)到分裂中國的目的，暴動騷亂，造謠誹謗，媚歐哈美，假裝慈悲，窮形盡相，令人不齒。D、漢奸李某，抗戰(zhàn)開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投降，公開做了日寇的走狗。解析：A項“老氣橫秋”老氣:老年人的氣派。橫:充滿。形容人老練而自負(fù)的神態(tài)，現(xiàn)多形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉。B項“按圖索驥”，既比喻辦事機(jī)械死板，也比喻按照線索尋找。C項“窮形盡相”，原指描寫刻畫十分細(xì)致生動，現(xiàn)也指丑態(tài)畢露，含貶義。D項“暗送秋波”，一詞原意指暗中眉目傳情，后多引申為獻(xiàn)媚取寵，暗中勾搭，多含貶意。答案：A探究歸納：2．析多義，切忌顧此失彼【示例3】下列劃線成語，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、雖然計算機(jī)應(yīng)用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。（湖南卷）B、他的演講深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現(xiàn)代化之間的關(guān)系，反響十分強(qiáng)烈。(江西卷)C、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。D、在生活上，班主任對我們的關(guān)心真是無所不至，我們一定要用心學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。解析：A項“一揮而就”形容才思敏捷，動筆就寫成。顯然是把它與“一蹴而就”混淆了。B項“居高臨下”指處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。該成語中的“高”指地位，而不是思想。該項顯然是把它與“高屋建瓴混淆了。C 項“不孚眾望”與“不負(fù)眾望”，“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負(fù)眾望”意為“不辜負(fù)大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)摹項“無所不至”至:到。沒有達(dá)不到的地方。后也指沒有什么事是做不出的(貶義詞，多指壞事)。顯然與“無微不至”混淆了。答案：C 探究歸納:審形似，切忌意義混淆 【示例4】①剛一起跑，高三（7）班的劉鵬滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。②洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。解析：“后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，此處大詞小用?！鞍櫛橐啊保骸鞍櫋保Q的大雁，比喻舊社會到處是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民。程度太重。探究歸納辨程度，切忌輕重失當(dāng)【示例5】下列成語中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、。薩摩亞紅十字會官員羅斯瑪麗?諾斯說，目前的當(dāng)務(wù)之急是確保災(zāi)民有潔凈的飲水和令人滿意的衛(wèi)生設(shè)施。B、張桂春一邊熱情地給我們倒茶，一邊七手八腳地收拾別人留下的茶杯。C、有消息稱，“達(dá)芬”是目前預(yù)防甲型H1N1流感病毒的特效藥。目前政府有關(guān)部門購買儲備了大量“達(dá)芬”，以備不時之需。D、在9月22日舉行的民盟2010中國城市文化論壇上，梁曉聲、陳忱等專家、學(xué)者紛紛拋出真知灼見的建議。解析：答案CA項“當(dāng)務(wù)之急”當(dāng):當(dāng)前。務(wù):應(yīng)該做的事。當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事。與“目前”造成語意重復(fù)；B項的“七手八腳”形容人多手雜，動作紛亂。和語境前后矛盾，這里應(yīng)用“手忙腳亂”。D項“真知灼見”灼：明白，透徹。正確而透徹的見解。與 “建議”重復(fù)。探究歸納:析語義，切忌重復(fù)矛盾 總結(jié)（一）、我們可以從意義上辨析辯源流，切忌望文生義。析多義，切忌顧此失彼。審形似，切忌意義混淆。辨程度，切忌輕重失當(dāng)析語義，切忌重復(fù)矛盾【示例6】下列各句中劃線的成語使用正確的一句是（）A、演播室里于丹老師口若懸河，坐而論道三個小時，在她面前，“大哥”成龍倒像個小學(xué)生，單手托腮仔細(xì)聆聽，完全折服了。B、在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個不自覺者，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。C、沒有人僅因富甲一方而被長久紀(jì)念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利益的人。D、同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟(jì)滄海！解析：A、項“坐而論道”，原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。含貶義，褒貶失當(dāng)； B、項褒貶誤用，“鳳毛麟角”，是指鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少 的人或物；含褒義。D、項，推波助瀾，比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴(kuò)大影響。含貶義。此句感情色彩不當(dāng)。所以，答案選C。擁有的錢財在地方上居第一位。探究歸納：曉褒貶，切忌感情顛倒【示例7】下列句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、我們要鑄就輝煌的人生，就必須砸碎精神枷鎖，丟掉思想包袱，走出患得患失的狹隘境地。B、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得學(xué)習(xí)。C、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。D、如何使運(yùn)動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了美芹之獻(xiàn)，使運(yùn)動員能夠輕裝上陣。溫馨小貼士：“美芹”不美《列子?楊朱》：“昔人有美戎菽（胡豆），甘苔莖（藾蒿）、芹萍子（水芹）者，對鄉(xiāng)豪稱之。鄉(xiāng)豪取而嘗之，蜇于口，慘于腹。眾哂而怨之，其人大慚?！庇墒?，古人對自己的上書、建議表示自謙，稱“芹獻(xiàn)”或“獻(xiàn)芹”。例如辛棄疾不顧自己官職低微，就宋金雙方和與戰(zhàn)的前途作具體分析，寫成十篇論文，即名之為《美芹十論》。解析：B項“不恥下問”是說樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。形容虛心好學(xué)。一般用于上級對下級或者長輩對晚輩。C 項“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見或作品引出別人高明的、成熟的意見或好作品。D項“美芹之獻(xiàn)”指地位低微的人提出的好意見，用于自謙所獻(xiàn)菲薄，這里不合語境。答案：A擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失掉。形容對個人得失看得很重。探究歸納：知敬謙，切忌敬謙錯位?？偨Y(jié)：（二）、從色彩上辨析曉褒貶，切忌感情顛倒知敬謙，切忌敬謙錯位。【示例8】下列句子中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。B、湛藍(lán)色的密歇根湖，一望無垠，浩如煙海。據(jù)說她的面積有兩個半臺灣那么大。C、春天來了，草長鶯飛的呼倫貝爾大草原更具迷人的魅力。每年吸引了來自國內(nèi)和世界各地的游客和攝影家超過500萬人次。D、呼和浩特市近日對全市駕校教練員進(jìn)行了考試，考試的結(jié)果讓人大跌眼鏡：有40％的教練員不合格。溫馨小貼士：“草長鶯飛”的魅力南朝梁丘遲《與陳伯之書》:”暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！笔乔疬t寫給陳伯之的一封書信。陳伯之本為梁將，后起兵反梁，投奔北魏。丘遲寫信勸其投降。這句動以鄉(xiāng)關(guān)之情，娓娓動聽，具有搖曳心靈的感染力和說服力。因此，“伯之得書，乃于壽陽擁兵八千歸降。”解析：A 項“遇人不淑”，指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫，語意不符合；B項“浩如煙?！?，形容書籍、文獻(xiàn)、資料等數(shù)量繁多，極其豐富，這里對象用錯； C項“草長鶯飛”形容江南暮春的景色。此句中用來贊美“呼倫貝爾大草原”，屬于對象誤用。答案：D大跌眼鏡”來自臺灣用語，指對出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。探究歸納：辨對象，切忌張冠李戴【示例9】下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、最近這些年，像張承志、史鐵生這樣一些作家，以前都寫過現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義小說，算是得心應(yīng)手，但都突然金盆洗手，改弦易轍，紛紛轉(zhuǎn)向散文。B、你這樣做可能會被貽笑大方的。C、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。D、在書籍的浩瀚海洋里，學(xué)會使用書目，常常能取得事倍功半的效果。解析：有些成語從意義上看符合句意，似乎沒有錯誤，這時不妨從邏輯事理的角度來檢查一下，成語誤用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。A 項“金盆洗手”原指某些黑道人物發(fā)財之后，準(zhǔn)備安享晚年，公開宣布改邪歸正?，F(xiàn)在也泛指放棄以前長期