語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)一只貝說(shuō)課課件-資料下載頁(yè)
2024-12-04 19:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第十七冊(cè)第二單元第四課。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞散文的情。從教材設(shè)計(jì)意圖來(lái)看，前兩課屬于。的方法，領(lǐng)悟作者在文中寄寓的思想感情。單，篇幅也短小。它的主要特點(diǎn)是在樸素的。中所寄寓的感情。法有一定的了解。從學(xué)生的思維發(fā)展來(lái)看，這個(gè)年齡階。強(qiáng)，他們能夠?qū)κ挛镒龀鲎约旱脑u(píng)價(jià)。經(jīng)驗(yàn)、思維特點(diǎn)，我制定了下列教學(xué)目標(biāo)。法對(duì)表達(dá)中心的作用。必要時(shí)教師可做適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、啟。由作者導(dǎo)入新課。寫丑石想表達(dá)一種什么思想？主要從重音與停頓、感情基調(diào)。通過(guò)讀再次加深對(duì)文章的理解。如果大部分同學(xué)會(huì)寫，可采用小組合作的方式來(lái)解決。二個(gè)問(wèn)題可由小組討論來(lái)完成。有爭(zhēng)議處全班討論。言發(fā)表自己的看法。需要作必要的點(diǎn)撥，以便將學(xué)生的思維引向一個(gè)高度。又說(shuō)“這是一只丑陋的貝”。②由丑陋的貝殼遭遇石子痛苦的折磨而孕。但卻不為人所知，默默地為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
【正文】 敲鐘人和那位軍官就是典型的例子。②由丑陋的貝殼遭遇石子痛苦的折磨而孕育成珠，而想到苦難對(duì)于人來(lái)說(shuō)又何嘗不是一筆財(cái)富，“故天將降大任 ……” 。③由貝殼的遭遇而想到與此相同境遇的人，他們出身卑微，歷經(jīng)坎坷，終于有所成就，但卻不為人所知，默默地為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生思維角度之新讓我贊嘆。 課外拓展：課下收集其他寫物的文章?？偨Y(jié)一些鑒賞這類文章的方法。 例如： 《 二月蘭 》 、 《 一棵小桃樹 》《 白楊禮贊 》 特點(diǎn)：通過(guò)寫物的外形特點(diǎn)、作用用途、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)經(jīng)歷等來(lái)表達(dá)對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)，對(duì)某種精神、品質(zhì)的贊揚(yáng)，對(duì)一類人的歌頌等等。 布置作業(yè)：完成達(dá)標(biāo)練習(xí) 《 丑石 》 練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 其它貝 殼很體面 → 美麗的色彩線條 → 作裝飾 對(duì)比 這只貝 丑陋 → 石子鉆進(jìn)殼里 → 被腳踢飛 托物言志 （忍受痛苦） （孕育成珠） 無(wú)私奉獻(xiàn) 借貝寫人
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