飛向藍(lán)天的恐龍教案1-資料下載頁(yè)
2024-10-21 03:28本頁(yè)面
【正文】 探究”的學(xué)習(xí)方式，在理解課文的基礎(chǔ)上樹(shù)立學(xué)生探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生鉆研科學(xué)的精神?！窘虒W(xué)理念】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語(yǔ)。能體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程,提高口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):弄懂課文內(nèi)容,了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。難點(diǎn):領(lǐng)悟想象在文中的作用,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)班級(jí)】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、恐龍資料 【課時(shí)安排】２課時(shí) 【教學(xué)時(shí)間】 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。板書(shū)“恐龍”二字，看到這個(gè)詞你會(huì)想到什么？（點(diǎn)名學(xué)生回答）恐龍已經(jīng)滅絕了，但是它留下了許許多多的謎。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文。（板書(shū)完整課題，學(xué)生齊讀。）讀了課題，你腦海里產(chǎn)生了什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障礙。１、自由讀課文。要求：①讀準(zhǔn)生字詞,難讀的地方多讀幾遍。②文中有大量描寫恐龍和鳥(niǎo)類的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。③思考剛才提出的問(wèn)題。２、檢查生字掌握情況：⑴出示詞語(yǔ)，（同桌互讀，互幫互學(xué)、齊讀、開(kāi)火車讀）⑵猜詞語(yǔ)比賽，出示字屏。五彩斑斕、翱翔、凌空、點(diǎn)睛之筆、敏捷、茹毛飲血、毋庸置疑指名分自然段讀文，正音?，F(xiàn)在，能對(duì)自己剛才提出的問(wèn)題簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？三、深入讀書(shū)，分段感悟?qū)W習(xí)第一自然段（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，用“——”劃出介紹恐龍的句子，用波浪線劃出介紹鳥(niǎo)類的句子。讀一讀？你能找出一對(duì)反義詞嗎？（2）這節(jié)中哪句話告訴我們恐龍和鳥(niǎo)類的關(guān)系？讀著這句話，老師發(fā)現(xiàn)了這句話的用詞很準(zhǔn)確，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。自主研讀課文第二自然段，了解研究歷程和理解“點(diǎn)睛之筆”。(1)學(xué)生自由讀課文第二自然段，邊讀邊想，科學(xué)家提出了怎樣的假說(shuō)？（變換說(shuō)法：恐龍是鳥(niǎo)兒的祖先）找到了怎樣的證據(jù)？（迅速瀏覽課后資料袋）這一證據(jù)的發(fā)現(xiàn)何以讓生物學(xué)家欣喜若狂？——理解“點(diǎn)睛之筆”。(2)學(xué)生再次自由讀該段。四、總結(jié)并布置作業(yè)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。那么恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)：⑴抄寫生字⑵查閱有關(guān)恐龍的資料。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。：飛向藍(lán)天的恐龍。板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，提醒學(xué)生注意“龍”字的筆順。，初步了解了文章的大意，接下來(lái)我們復(fù)習(xí)一下字詞。（出示本課字詞，生齊讀、指名組詞、造句）二、精讀品味三、四自然段齊讀第三自然段品讀感悟第四自然段請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文的第四自然段，找出兩億三千萬(wàn)年前和數(shù)千萬(wàn)年后的恐龍分別是什么樣子的？匯報(bào)，朗讀。課文中用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容這龐大的家族，請(qǐng)找出來(lái)。理解：形態(tài)各異現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)大家一起到這個(gè)龐大的家族中參觀參觀，愿意跟老師去嗎？小眼睛睜大點(diǎn)，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)這次和恐龍親密接觸的機(jī)會(huì)哦！在這個(gè)形態(tài)各異的大家族中，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？請(qǐng)四人小組合作讀書(shū)，完成練習(xí)。一些獵食性恐龍身體_________，體表__________。有一些轉(zhuǎn)移到 _______，在樹(shù)木間________，具備_________，最終____________。有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在 _________的恐龍，在_________ 學(xué)會(huì)了飛翔。（出示表格）三、練習(xí)復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。假設(shè)現(xiàn)在你就站在這飛向藍(lán)天的恐龍化石前，作為小解說(shuō)員，你怎樣向參觀者介紹這一演化過(guò)程？點(diǎn)名根據(jù)表格復(fù)述：四、品味詞句，體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確 找出你認(rèn)為寫得比較生動(dòng)的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)它好在哪里? ⑴A、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類。B、獵食性恐龍的身體變小,長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類。⑵ A、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。由此可以看出，作者的用詞遣句非常準(zhǔn)確生動(dòng)，以后我們?cè)趯懳恼聲r(shí)也要注意錘煉好語(yǔ)言。五、總結(jié)概括全文科學(xué)家們經(jīng)過(guò)近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥(niǎo)兒的演化過(guò)程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血?。〉撬麄儾](méi)有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望——重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。齊讀最后一段六、指導(dǎo)寫字出示：盈、敏、捷、嶄觀察交流師范寫，生書(shū)空生練寫，評(píng)議六、課外延伸，實(shí)踐作業(yè)把恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程講給爸爸、媽媽聽(tīng)。抄寫課文中用詞準(zhǔn)確形象的句子。（積累本）【板書(shū)設(shè)計(jì)】飛向藍(lán)天的恐龍毫不相干恐龍——————————鳥(niǎo)類第一種恐龍形態(tài)各異的龐大恐龍家族獵食性恐龍
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