鄂教版七下身邊的人教案2篇-資料下載頁
2024-12-04 18:25本頁面
【導讀】選用適當?shù)拿鑼戸r活地刻畫人物的個性特點；在寫作過程中有感而發(fā)。我們能從“身邊的人”身上受到美好品行的熏陶，讓我們懂得關(guān)愛生活，關(guān)愛身邊的人。今天，讓我們走近“身邊的人”，說一說、寫一寫“身邊的人”。審中心詞——“人”：寫人、記敘文，表現(xiàn)人物的個性特點；審限制詞——“身邊的”：親人、老師、同學、鄰居??②寫老師——循循善誘的教育我，影響了我的成長，奠定了我人生道路的基礎(chǔ)。③寫同學——在寂寞孤獨的日子了化解了我的憂愁，詩化了我的生活。那么，是不是寫一個人就一定要將這些描寫手法都用上才是?？磥砦覀儗懭宋锏募记啥颊莆盏梅浅：谩＝衲旰?，我下決心要鍛煉鍛煉他，決定把?？扉_學了，我打電話讓兒子一個人坐火車回家，不準任。何人送他，到時候我去車站接他。
【正文】 礎(chǔ)。 ③寫同學 —— 在寂寞孤獨的日子了化解了我的憂愁，詩化了我的生活。 ?? （板書：圍繞個性，選好材料） —— 寫這些人物的時候，要抓住人物的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理描寫，才能讓人物的個性特點更加鮮活、生動、傳神。那么，是不是寫一個人就一定要將這些描寫手法都用上才是最好呢？ 學情預測：對人物的描寫，學生容易盲目地寫，不能抓住最能表現(xiàn)個性的方法。 對策：引導學生要根據(jù)體現(xiàn)人物個性特點的需要選取恰當?shù)拿鑼?方法。 （板書：細致觀察，選準描寫） 情景寫作： ①師生表演。（提示學生注意觀察） ②學生自由寫作片段 15 分鐘。 展示習作： 學生朗讀作文片段。 師生點評。 作業(yè)布置： 寫一個“身邊的人”，題目自擬。 要求：①選取能夠體現(xiàn)人物個性特點的事情來寫； ②選擇恰當?shù)拿鑼懛椒ㄉ鷦觽魃竦乜坍嬋宋铮? ③在記敘中插入議論。 第 2 課時教學過程：（簡案） 學生寫作（視教學容量的安排，也可以讓學生課下寫作。） 生生、師生互動點評。 作文升格。 優(yōu)秀作文展示。
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