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正文內(nèi)容

點(diǎn)亮學(xué)生感恩的心燈共五則-資料下載頁

2025-10-12 02:20本頁面
  

【正文】 是無形的,也是有形的,它隱藏在一個(gè)人的內(nèi)心深處,如若這盞燈長期黑暗,人就會(huì)在自己設(shè)計(jì)的陷阱里無法自拔,看不到前方的路,看不到生命的陽光,久而久之,便自我封閉,逃避現(xiàn)實(shí)。而一旦點(diǎn)亮這盞燈,眼前就會(huì)是另一番天地,因?yàn)槲覀兊纳荒軟]有亮光,我們不能總在黑暗中摸索,我們必須適時(shí)調(diào)整自己,打開心窗,陽光才能照進(jìn)來,點(diǎn)亮心燈,才能看到生命的色彩。人生總有不如意的地方,明媚的陽光也有照不到的地方,我們生長的這個(gè)世界,同一個(gè)太陽,同一個(gè)月亮,卻有著不同的山水和季風(fēng),有著不同的風(fēng)景和自然。有的地方鮮花盛開,有的地方冰凍三尺,有的地方碧水藍(lán)天,有的地方寸草不長,我們不能片面的說哪個(gè)地方好,哪個(gè)地方不好,好的地方未必盡如人意,不好的地方也未必沒人光顧,重要的是一個(gè)人怎么去看待,從哪個(gè)角度來看問題。心態(tài)好的人,即使久居貧寒地帶,仍舊活得快樂充實(shí),心態(tài)不好的人,哪怕周圍盡是鮮花掌聲,仍然感到彷徨苦悶,為什么呢?問題很簡單,快樂的人很容易滿足,時(shí)時(shí)懷著感恩的心,不管身處那里,總不忘把自己心靈深處的那盞燈點(diǎn)亮,讓它隨時(shí)照亮自己的心。而不快樂的人,大多急功近利,追逐浮華,在貪欲面前,常常遺忘了自己心靈深處的那盞燈,殊不知心燈才是自己的財(cái)富,是自己最寶貴的資源,舍棄原本富有的精神財(cái)富而去追逐虛無的功名利祿,當(dāng)然不快樂了。點(diǎn)亮心燈,其實(shí)不難,不需要花費(fèi)多大力氣,只需要一顆平和的心,用心活著,用心來感受一切,很多時(shí)候都會(huì)是開心的,哪怕是一次美麗的邂逅,一回真情的握手,一頓豐盛的晚宴,一個(gè)甜蜜的美夢(mèng),一次傾心的交流,都會(huì)讓人心情愉悅。因?yàn)橹挥悬c(diǎn)亮心燈,才能擁有一顆明朗的心境,以一顆豁達(dá)的心,來應(yīng)對(duì)一切突如其來的不幸,用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水,才能遠(yuǎn)離浮華,遠(yuǎn)離枯燥和乏味,在平淡中找到生活的樂趣。朋友,請(qǐng)不要忘了,隨時(shí)點(diǎn)亮你的心燈。第五篇:點(diǎn)亮感恩之燈點(diǎn)亮感恩之燈兒童從入學(xué)到熟悉和喜歡學(xué)校生活,經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自己與他人及集體關(guān)系的過程。在此基礎(chǔ)上,有必要將兒童的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步清晰化、有意識(shí)化并加以提升。為此,在小學(xué)生的道德教育中,“感恩教育”是一個(gè)起點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生心存感激,那么孩子們就會(huì)多一份寬容,多一份自律,多一份熱情??從感恩教育入手,使學(xué)生感悟到:父母給予我生命,讓我健康長成,我們應(yīng)該感謝父母;老師帶我在知識(shí)的海洋中暢游,帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我學(xué)到知識(shí),懂得思考,我們應(yīng)該感謝老師;祖國有悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、壯麗的河山,讓我們感到溫暖,我們應(yīng)該感謝祖國;朋友讓我體會(huì)到友誼的芬芳,我們應(yīng)該感謝朋友??怎樣才能使我們的感恩教育落實(shí)到孩子的行為中呢?這就需要我們老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)。一、識(shí)感恩教材 釋感恩內(nèi)涵感恩包蘊(yùn)著孝親敬長、關(guān)愛他人、熱愛故土、精忠報(bào)國、敬畏自然、珍愛生命等傳統(tǒng)倫理價(jià)值,是弘揚(yáng)民族精神,加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。而《品德與生活》教材中所表現(xiàn)的“恩”也是豐富多彩的,有父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩;有老師對(duì)我們的教育之恩;有社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛之恩;有祖國對(duì)我們的呵護(hù)之恩;還有大自然對(duì)我們的滋養(yǎng)之恩?? 因此,我們應(yīng)明確教科書中的感恩教材,為學(xué)生詮釋其感恩內(nèi)涵。例如,在教學(xué)《秋天的收獲》一課時(shí),由于學(xué)生都是農(nóng)村的孩子,我讓他們從家里帶點(diǎn)秋天的果實(shí)來,然后用卡片標(biāo)出“水果類”“糧食類”“蔬菜類”“干果類”等各種類農(nóng)作物,先讓學(xué)生先想想自己帶的東西屬于哪類,再放在相應(yīng)的位置上,接著讓同學(xué)們看看、摸摸、聞聞,感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等,最后讓學(xué)生說說這些豐富的果實(shí)是怎樣來的,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,感受秋天是收獲的季節(jié),從而讓學(xué)生感謝勞動(dòng)者,感謝大自然賦予我們的魅力。二、用感恩教材 導(dǎo)感恩意識(shí)感恩猶如心靈的泉水,它源源不斷地滋潤著我們的心田,讓生命充滿生機(jī),遍灑陽光,享受生活的美好和幸福。感恩來自心靈,不假外求,近在咫尺,關(guān)鍵只在一念之間,也就是感恩意識(shí)。它并非與生俱來、非生而知之的,需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響,使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任。因此,在教學(xué)中,我從各個(gè)角度、多層面地把感恩教育滲透到學(xué)生的心靈。例如教學(xué)《我是家里的小主人》一課,我設(shè)計(jì)“做爸爸、媽媽的好幫手”活動(dòng),要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手實(shí)踐,在爸爸或媽媽的幫助下,進(jìn)行家庭自我服務(wù)勞動(dòng),如收拾餐桌、洗碗筷、喂小動(dòng)物等。還有意識(shí)的教育學(xué)生,在日常生活中,每天與父母早晚問好、打招呼;扶爺爺、奶奶散步、為其他長輩捶背、端茶;聽老人講講昨天的故事等,使學(xué)生從小就樹立了感恩意識(shí)。三、化感恩教材 引感恩行為王陽明曾說:“知是行之始,行是知之成”。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí),進(jìn)而讓學(xué)生知恩于心,感恩于行,能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母,回報(bào)師長,報(bào)效祖國,回饋社會(huì)。因此,我們要積極引導(dǎo),教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng),從小事做起,將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。(一)時(shí)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參與感恩教育實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境是無聲的教育,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,為此我經(jīng)常結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍,讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行如下做法:講述“感恩”的故事。通過對(duì)自已身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉,并用豐富的肢體語言進(jìn)行演講,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是“立人之本”,是一切德行之源。表演“感恩”的小節(jié)目。讓學(xué)生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動(dòng)中,從中得到熏陶。如在教學(xué)《我們小學(xué)生要這樣做》時(shí),我就結(jié)合他們?nèi)粘I钪性撟龅氖虑?,讓他們自己找同伴合作表演。唱響《祖國你好》、《世上只有媽媽好》等歌曲。通過這一活動(dòng),學(xué)生把自己在課文中所學(xué)的知識(shí)化為一種感恩行為,同時(shí)感念自然之恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。(二)適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生“體驗(yàn)”感恩的真情實(shí)感結(jié)合節(jié)日,讓學(xué)生走出課堂,在家中,在社會(huì)的大范圍內(nèi)進(jìn)行感恩的自覺活動(dòng)。如在母親節(jié)或父親節(jié)時(shí),教育學(xué)生回報(bào)父母養(yǎng)育之恩,開展為父母多做事的活動(dòng);在一年一度的教師節(jié)時(shí),向老師獻(xiàn)真情活動(dòng),如:給老師寫一封信,談一次心,做一張賀卡,獻(xiàn)一束鮮花,送一句話等,來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。祖國的生日時(shí),組織學(xué)生觀看電影、看圖書、看畫冊(cè)等途徑,幫助學(xué)生了解有關(guān)英雄的事跡,崇敬人民英雄。(三)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“升華”感恩情懷定期召開以《我會(huì)說謝謝》為主題的班隊(duì)活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都說出了自己平時(shí)感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,進(jìn)行感恩行為的交流。通過這一活動(dòng)學(xué)生不難知道,在自己的成長過程中,除了有自己的努力以外,還有很多親戚、朋友、同學(xué)甚至陌生人給過自己關(guān)愛。由單純的感激父母,轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的感恩,從而學(xué)會(huì)去關(guān)心和幫助別人。把感恩教育作為日常行為規(guī)范來加以實(shí)施,給每個(gè)學(xué)生建立感恩檔案,把自己感恩行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,每月一評(píng),評(píng)出班里的“感恩之星”,讓學(xué)生每天都提醒自己做個(gè)懂得感恩的好孩子。寫感恩日記。從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘資源,看看廚房里的炊事阿姨,田里辛苦勞作的農(nóng)民伯伯,一年四季的自然現(xiàn)象,家鄉(xiāng)的巨大成就??并把自己的所想,所感記下來。生日祝福:建立學(xué)生生日檔案,在學(xué)生生日那天由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學(xué)的祝福;讓自然的美帶給大家好的心情??傊?,感恩是一種處世哲學(xué),是生活中的大智慧。記得有一首歌叫《感恩的心》,其中有幾句印象深刻:感恩的心,感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn)花開花落——我一樣會(huì)珍惜。如果說,愛是人類最崇高的情感,那么,因愛而生的感恩之心則是愛的升華:當(dāng)愛成為一種鞭策,當(dāng)感恩成為一種自覺,當(dāng)我們真誠的鳴謝他人,我們的生活將亮起一盞永恒的感恩之燈
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