【正文】 覽和校本課程授課學校評價、學生評價。記分方式：等級+評語成績來源：好習慣的習作以“珍惜時間”為主題的小報課程授課的評價參照國家課程的評價辦法操作，通過授課指導學生在生活休閑中進行實踐，以減輕學生的課業(yè)負擔?！稅坌！奂?、愛國’》校本課程開發(fā)與實施總結(jié)校本課程開發(fā)是新一輪課程改革的亮點，也是學校文化重塑的新機遇。我國基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)整現(xiàn)行課程政策，實行國家、地方和學校的三級課程管理，以適應(yīng)不同地區(qū)社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。因此，開發(fā)校本課程也擺上了我校教育教學的重要議事日程。一、課程開發(fā)的背景與意義背景：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)村生活水平的提高，許多家庭對孩子的成長越來越重視，這本是無可非議的。然而，現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，或是一個男孩，這種關(guān)心逐步發(fā)展成對孩子的寵愛、溺愛。其具體表現(xiàn)：一是在物質(zhì)上過份滿足孩子，二是對孩子行為上過分放縱，孩子說了錯話做了錯事，不對其進行正確地教育、引導，反而把孩子的缺點當優(yōu)點。三是為了掙錢，放松了對孩子的管理或無暇顧及。至使一些學生任性、放縱，無組織紀律，隨便曠課、遲到，打架、學習不認真?！艾F(xiàn)在的孩子真難教”已成為許多教師的共識，已成為農(nóng)村小學教學管理的一個難題。鑒于上述種種因素，近年來我校就如何開展農(nóng)村小學生養(yǎng)成教育問題進行了認真的思考和積極的探索。針對我校學生實際，我們感到目前的我校在對小學生進行基本道德行為教育中還存在著一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)為：注重即時效應(yīng)，忽視長遠效果。缺乏有效的系統(tǒng)的訓練目標、內(nèi)容、途徑、方法。小學生的基本道德還存在著知行脫節(jié)等現(xiàn)象。我們認為如何使小學生基本道德規(guī)范內(nèi)化為他們的自覺行動，是新時期學校德育工作一個十分迫切的問題，因此，在抓好學校德育的同時，如何把德育活動與社會實踐活動有機地結(jié)合起來，使學校、家庭、社會形成合力，提高德育工作的實效性，有目的、有計劃、全方位地對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。是一個值得思考和研究的新課題，并從養(yǎng)成教育的目標、內(nèi)容、途徑等方面進行改革與創(chuàng)新，使學校的養(yǎng)成教育與社會發(fā)展要求相適應(yīng)、與小學生的實際相吻合，對此我們開展了“禮儀教育”校本課程開發(fā)研究。意義：我校根據(jù)學生的需要、教師的特長、學校的辦學特色等情況，經(jīng)過多方考察研究，我校將目光投向了禮儀教育，把“禮儀教育”作為校本課程來開發(fā)?？鬃诱f：“不學禮，無以立”。荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。禮儀是個人立身之本，國家治理之策，禮儀文化是人的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。禮儀屬于德育范疇，又深蘊著美育、民族傳統(tǒng)文化教育、健康心理素質(zhì)教育、人生成長啟示教育，青少年學生對此有著濃厚的興趣和強烈的求知欲，這應(yīng)該是一條有效可行的德育途徑。所以我們決定以禮儀教育為切入點，對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，讓學生從懂禮儀、講誠信、說文明話、辦文明事做起逐步提高道德修養(yǎng)。二、愛校、愛家、愛國教育課程目標：通過愛校、愛家、愛國教育，學習好習慣養(yǎng)成的知識，訓練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。1．使學生了解、掌握并使用與人交往常規(guī)禮儀，與家人朋友加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。2．培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。3．建立良好的人際關(guān)系，促進良好社會風氣的形成。三、校本課程實施的原則禮儀教育應(yīng)以“三個面向”為指導，努力實現(xiàn)培養(yǎng)時代新人的育人目標。為了使每一個學生學會做人，禮儀教育必須堅持以下原則。1．主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位，把教學作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實踐活動來開展，使學生成為追求真、善、美的主體。2．民主性原則：教師要為學生營造一種民主、和諧的氛圍，建立新型的師生朋友關(guān)系，給學生以心理上的安全感，以求課程開展扎實有效。3．合作性原則：學生可以在小組內(nèi)交流，質(zhì)疑解疑，相互啟發(fā)，相互補充，取長補短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求老師的點撥引導，使得學生之間、師生之間相互溝通、相互交流合作，以求共同提高。4．趣味性原則；根據(jù)小學生的知識基礎(chǔ)，認知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合小學生特點的、趣味性較強的內(nèi)容，并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。5．靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生的實際情況而定，教師應(yīng)從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便控制課堂，適時調(diào)整。6．開放性原則：教學內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、街道等場所進行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達到最佳教學效果。四、“禮儀課程”開發(fā)的過程1．建立組織。建設(shè)校本課程開發(fā)的組織與制度，是學校校本課程開發(fā)事務(wù)的重要組成部分，是保證校本課程開發(fā)質(zhì)量的前提條件，為搞好校本課程的開發(fā)工作，我校成立了以校長為組長，班主任各年級、各科骨干教師為成員的開發(fā)小組。2．明確目標。通過愛校、愛家、愛國教育，學習禮儀知識，訓練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。3．落實教師。校本課程開發(fā)，關(guān)鍵在落實教師，需要一批具有創(chuàng)新意識和高素質(zhì)的有特長的教師。首先重點培訓骨干教師，再到每一位班主任，最后延伸到全體教師，逐步喚醒教師正確的課程意識，號召教師積極投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去。4．確定內(nèi)容。我們堅持以學校為基地，以學生需求為導向的課程開發(fā)，《愛校、愛家、愛國系列活動》做為我們首選校本課程教材，其次有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、教師交流心得做為我們最新教育資源，在組織實施過程中考慮選擇安排知識或活動相結(jié)合、班級規(guī)模、時間安排、資源分配等事項。5．編寫教材。我們將成功的經(jīng)驗積累起來并形成較科學的體系和實踐內(nèi)容，要求班主任老師每月寫一篇教案或活動記錄，每學期寫一次階段總結(jié)進行反思，然后進行交流。6．開展評估。因為禮儀教育課程開發(fā)是我校自主進行的，是在摸索中前進，所以很難采用類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效。因此，在課程實施過程中，教師通過自我批評、自我激勵、自我改進、互相交流、互相學習，以保證校本課程開發(fā)的順利進行。校本課程開發(fā)問卷調(diào)查（學生卷）問卷概況： 10 個問題 1 頁同學們：你們好！自國家實施三級課程開發(fā)體系以來，有不少地方和學校進行了校本課程開發(fā)，當然，也有很多學校正在積極準備中。為了有效的推進我市的校本課程建設(shè)，我們設(shè)計了這份問卷，問卷匿名，不涉及任何評價，希望您能認真如實地填寫，謝謝您的合作！Q1：多項填空題校名____________ 民族____________ 年級____________ Q2：？○ ，考上大學，謀個好工作，幸福一生 ○ ，同時培養(yǎng)自己的各種能力 ○ ，每天就是吃飯上課睡覺，為父母堅持到底吧 Q3：2.（多選）你希望從學習中收獲更多的是 □ A．知識的延伸與拓展 □ B．提高動手操作能 □ C．搜集信息的能力 □ D．提高探究能力 □ E．加強合作精神與能力 □ F．自主創(chuàng)新能力 □ □ H．視野的拓寬 □ I．勞動態(tài)度與習慣 □ J．對美的體驗與表現(xiàn) □ K．社會公德意識□ L．重視民族文化和人文精神 Q4：3.（多選）你喜歡什么樣的學習方式□ ，老師幽默風趣的講授，理解后自己再做練習□ ，上課聽，但主要靠自己課下學習□ ，很多問題是和同學討論或和小組合作學習解決的 □ ，親身參與活動或?qū)嵺`探究Q5：，能夠豐富同學們的課余生活，發(fā)展同學們個性特長，可供同學們選擇的課程。據(jù)你所知，貴校有沒有開設(shè)校本課程？(若您選擇A,請?zhí)?題)○ ○ Q6：？ ○ ○ ○ Q7：，你的態(tài)度 ○ ○ ○ ○ Q8：？ ○ ○ Q9：？ ○ ○ ○ Q10：9.（多選）你希望校本課程采取何種評價（考核）形式？ □ □ □ □ □ ，師生共同評定等級 □