東沿村小學校本課程管理制度-資料下載頁
2025-04-23 10:28本頁面
【正文】 要注 重周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容，改進教學管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應學校學生學習需求的機制。 七、校本課程培訓制度 （一）、組織教師培訓，幫助教師專業(yè)發(fā)展。 學校采用走出去請進來和校內集中學習相結合的形式，對教師進行培訓。 （二）、定期開展教研活動。 校本課程教師要定期開展教研活動。教研內容主要有校本課程理論培訓、教學活動設計，預案編寫討論、課程綱要撰寫方法介紹等。 （三）、學校領導要深入課堂聽課，指導參與校本課程的開發(fā)，制定好校本課程開發(fā)的方案，把握校本開 發(fā)的質量。 （四）、校本課程教研組長要組織好小組成員認真完成學校布置的有關校本課程的各項任務。 （五）、學校每學年組織開展一次校本課程公開課活動。 （六）、學校對校本課程教師的工作進行定期評價。 （七）、每學期校本課程領導小組將組織有關人員對已有校本課程進行評估。 （八）、每位教師每學年要撰寫一篇有質量的校本課程研究論文或兩篇校本課程故事。 （九）、每學期期初和期末各召開一次學校校本課程研討會，互相交流教學經(jīng)驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出解決問題的辦法，同時共同商討下一步對策、措施。 八 、校本課程教師學習制度 （一）、教導處每月組織校本課程教師進行一次學習活動，學習《基礎教育改革綱要》、《校本課程管理與開發(fā)》等書籍，收集精彩文章，使教師初步掌握課程目標、課程內容、課程實施等基本理論。 （二）、加強教研組建設，每學期組織一次專題研討活動，并請區(qū)市教研員及專家聽課指導。 （三）、校本課程教師要自覺學習，廣泛閱讀，大膽實踐，不斷提高專業(yè)水平。要圍繞自己的課程主題，通過查閱書籍、上網(wǎng)等各種途徑搜集相關的、大量的資料，并篩選適合學生的學習內容。 （四）、校本課程教師每學期做一節(jié)研究課，寫一篇教學案例 和一篇教學論文。設計學生調查問卷，并對所搜集的相關實驗信息進行統(tǒng)計分析。研究課要認真準備，注意與信息技術整合。
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