【導(dǎo)讀】我的學(xué)生現(xiàn)在在哪?怎樣有效、快速達(dá)到目標(biāo)?本課的學(xué)習(xí)者,是戴南中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。生對(duì)表格與文本框的應(yīng)用有獨(dú)到之處。排版、靈活排版作個(gè)鋪墊。通過(guò)觀看、分析范例作品,了解頁(yè)面設(shè)置。在實(shí)踐操作中體會(huì)頁(yè)面設(shè)置的重要性,掌。握其常規(guī)設(shè)置,樹(shù)立先規(guī)劃后操作的思想;能根據(jù)需要正確選擇分欄的應(yīng)用范圍。通過(guò)分組討論,嘗試采用多種方法達(dá)到分。欄效果,提高學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)與能力。支架式教學(xué)法等教法。效果展示,激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)知識(shí),突出重點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng),技能拓展。置,并不能發(fā)揮信息技術(shù)的作用。師演示對(duì)整篇文章分欄,強(qiáng)調(diào)選擇應(yīng)用于“整。由于是圖文混排,其弊端尤其明顯。一般上邊距要相對(duì)偏大,左右邊距要相等。內(nèi)容,分欄時(shí)要注意選擇“應(yīng)用于所選文字”。生小組討論,師可作適當(dāng)提示。