分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課件-資料下載頁

【總結(jié)】人教版五年級下冊陳雪慧小紅、小明和小麗用同樣大小的紙做手抄報，小紅設(shè)計的數(shù)學(xué)欄目占了整個版面的，小明設(shè)計的數(shù)學(xué)欄目占了整個版面的，小麗設(shè)計的數(shù)學(xué)欄目占了整個版面的。誰設(shè)計的數(shù)學(xué)欄目占整個版面大？21428484個人操作：1.請把他們?nèi)嗽O(shè)計的數(shù)學(xué)欄目占整

2025-11-28 16:30

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)之四-資料下載頁

【總結(jié)】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)執(zhí)教：劉志紅井陘縣南王莊小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。4÷343＝商不變基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

2025-12-02 13:05

蘇教版五年下分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課件-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?，知道分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)的關(guān)系。?分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。動手操作：分組：把準(zhǔn)備好的紙條分成再涂上顏色。214284討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？214284214284＝＝

2025-11-26 01:39

冀教版四年下分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課件-資料下載頁

【總結(jié)】冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同學(xué)們要結(jié)合分餅的實際例子理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決相關(guān)的實際問題。話說唐僧師徒去西天取經(jīng)，一路西行，沿途比較勞累，這天總算走進(jìn)了一家寺院，無奈，寺院的齋飯也不是很多，師徒4人只有一張油餅，師傅比較公平說道：“我們一路都比較辛苦，咱們把餅平均分成4份，每人一塊吧！”

2025-11-20 05:22

20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下23分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)6-資料下載頁

【總結(jié)】（西師大版）五年級數(shù)學(xué)下冊教材分析分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教材分析本節(jié)教科書內(nèi)容包括2個例題、1個課堂活動和練習(xí)四。2個例題的作用分別是：例1探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，例2是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的簡單應(yīng)用，并溝通分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的規(guī)律的聯(lián)系。例1從辦數(shù)學(xué)小報這個情境入手來探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。選擇辦小報這個題材，一方面是學(xué)生有辦數(shù)學(xué)小報的生活

2025-11-10 13:16

20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下23分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1-資料下載頁

【總結(jié)】（西師大版）五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)建議分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)建議1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容建議用2課時完成。1時，可以多列舉一些生活中的一些分子、分母不相同，但分?jǐn)?shù)的大小相同的一些事例，激發(fā)起學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的欲望。比如“丁丁分1個月餅的14給爸爸，分1個月餅的28給媽媽，丁丁分給爸爸媽媽的月餅是同樣多的嗎？”這些事例都能引發(fā)學(xué)生的

2025-11-10 13:17

20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下23分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)5-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第15頁例1及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目的】1理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的問題。2正確認(rèn)識和理解變與不變的辯證關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力，通過學(xué)生的成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，

2025-11-10 13:16

20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下23分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)3-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目的：1．使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用“性質(zhì)”解決一些簡單問題。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考和抽象、概括的能力。3．滲透“形式與實質(zhì)”的辯證唯物主義觀點，使學(xué)生受到思想教育。教學(xué)過程：一、談話．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，掌握了假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、

2025-11-10 13:17

蘇教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課件之四-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?1.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)的關(guān)系。?2.能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。?3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察比較、抽象概括及動手實踐的能力，進(jìn)一步發(fā)展大家的思維。除法分?jǐn)?shù)表示小數(shù)表示1÷2

2025-11-06 03:55

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課件-資料下載頁

【總結(jié)】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊皋蘭縣中部小學(xué)教師：李延霞有位老爺爺把一塊地分給三個兒子．老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的．老三分到了這塊的．老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來．剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵．

2025-11-13 01:56

北京版五年下分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課件之一-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)；?利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)比較分?jǐn)?shù)的大小。動手操作：分組：把準(zhǔn)備好的紙條分成再涂上顏色。214284討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？214284214284＝＝分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或

2025-11-20 02:59

20xx青島版數(shù)學(xué)五下分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課件-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?青島版五年級下冊25你能行！7÷13=()÷24=÷=5_8=()÷()25（）58915n÷m=mn(m≠0)

2025-11-20 12:25

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課件-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊一、激趣引新二、新知探索說一說折一折想一想三、鞏固新知練一練找一找四、擴展延伸分?jǐn)?shù)的認(rèn)識有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的。老三

2025-12-02 08:26

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課件-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的。老三分到了這塊的。老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。正在這時，家里來了一個客人，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。933162

2025-01-05 21:03

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】例1、例2分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)②預(yù)設(shè)：①（2）請你動手折一折這3張紙，分別把它們平均分成2份、4份、8份，并分別涂色表示出、、。214284一、在多種情境中感知分?jǐn)?shù)的相等1.在

2025-05-06 08:24

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