【導(dǎo)讀】掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù);同的數(shù)(零除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。里填上“×”號(hào)或“÷”,使等式成立。把下面的分?jǐn)?shù)化成分子是18而大小不變的分?jǐn)?shù),并按照從小到大的順序排列進(jìn)來。
【總結(jié)】西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4182123==分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或者除以相同的數(shù)(零除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做2?61?6把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。2410212410
2024-12-04 18:09
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫。過程與方法:結(jié)合趣味故事和填數(shù)活動(dòng),經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀:積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,感受分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的合理性和確定性。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn):
2024-11-18 22:31
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù);?利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)比較分?jǐn)?shù)的大小。動(dòng)手操作:分組:把準(zhǔn)備好的紙條分成再涂上顏色。214284討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?214284214284==分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或
2024-11-14 23:16
【總結(jié)】人教版五年級(jí)下冊(cè)陳雪慧小紅、小明和小麗用同樣大小的紙做手抄報(bào),小紅設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)欄目占了整個(gè)版面的,小明設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)欄目占了整個(gè)版面的,小麗設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)欄目占了整個(gè)版面的。誰設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)欄目占整個(gè)版面大?21428484個(gè)人操作:1.請(qǐng)把他們?nèi)嗽O(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)欄目占整
2024-12-07 16:30
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?掌握比例意義及其基本性質(zhì);?用比例的基本性質(zhì)解題;?會(huì)解關(guān)于比例的應(yīng)用題。復(fù)習(xí)?兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。?比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得商,叫做比值。復(fù)習(xí):12∶164389∶∶6∶10=12÷16==
2024-11-11 00:10
【總結(jié)】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)皋蘭縣中部小學(xué)教師:李延霞有位老爺爺把一塊地分給三個(gè)兒子.老大分到了這塊地的,老二分到了這塊地的.老三分到了這塊的.老大、老二覺得自己很吃虧,于是三人就大吵起來.剛好阿凡提路過,問清爭(zhēng)吵的原因后,哈哈的笑了起來,給他們講了幾句話,三兄弟就停止了爭(zhēng)吵.
2024-11-22 01:56
【總結(jié)】北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)回顧:把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20算一算:5512+–47717732++919512–1
2024-11-15 04:21
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。:能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。:經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?;刍墼谡奂垥r(shí),用了整張紙的一小部分,你能用分?jǐn)?shù)表示剩下的紅色部分嗎?346812
2024-11-21 23:55
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?青島版五年級(jí)下冊(cè)25你能行!7÷13=()÷24=÷=5_8=()÷()25()58915n÷m=mn(m≠0)
2024-11-29 12:25
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)一、激趣引新二、新知探索說一說折一折想一想三、鞏固新知練一練找一找四、擴(kuò)展延伸分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)有位老爺爺把一塊地分給三個(gè)兒子。老大分到了這塊地的,老二分到了這塊地的。老三
2024-12-11 08:26
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有位老爺爺把一塊地分給三個(gè)兒子。老大分到了這塊地的,老二分到了這塊地的。老三分到了這塊的。老大、老二覺得自己很吃虧,于是三人就大吵起來。正在這時(shí),家里來了一個(gè)客人,問清爭(zhēng)吵的原因后,哈哈的笑了起來,給他們講了幾句話,三兄弟就停止了爭(zhēng)吵。933162
2025-01-05 21:03
【總結(jié)】例1、例2分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)②預(yù)設(shè):①(2)請(qǐng)你動(dòng)手折一折這3張紙,分別把它們平均分成2份、4份、8份,并分別涂色表示出、、。214284一、在多種情境中感知分?jǐn)?shù)的相等1.在
2025-05-06 08:24
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天,猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃,它先把第一塊餅干平均切成四塊,分給猴大一塊。猴二見到說:“太小了,我要兩塊”。猴王就把第二塊餅干平均切成八塊,分給猴二兩塊。猴三更貪,它搶著說:“我要三塊,我要三塊?!庇谑?,猴王又把第三塊餅干平均切成十二塊,分給猴三三塊。小朋友們,你知道哪只猴子分得多嗎?
2025-01-17 16:19
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)執(zhí)教者:阮金燕五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅干了。有一天,猴王做了三塊干大小一樣的餅分給小猴們吃,它先把第一塊餅干平均切成四塊,分給猴大一塊。猴二見到說:“太小了,我要兩塊”。猴王就把第二塊餅干平均切成八塊,分給猴二兩塊。猴三更貪,它搶著說:“我要三塊,我要三塊?!庇谑?,猴王又把第三塊餅干平均切成十二塊,分給猴三
2025-07-26 10:01
【總結(jié)】探索分?jǐn)?shù)中的規(guī)律梁惠玲右邊的式子對(duì)嗎?為什么?分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變。169443343????5452252???同時(shí)相同的數(shù)234××,分?jǐn)?shù)的大小不變。
2024-11-03 17:58