冀教版四年下分數(shù)的基本性質-資料下載頁
2024-11-18 22:31本頁面
【導讀】初步理解分數(shù)的基本性質，會應用分數(shù)的基本性質進行分數(shù)的改寫。結合趣味故事和填數(shù)活動，經歷認識分數(shù)的基本性質的過程。積極參與數(shù)學活動，發(fā)展學生數(shù)學思維，感受分數(shù)基本性質的合理性和確定性。同學們，你們愛看《西游記》嗎？唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚在去西天取經的過程中，路過了很多地方，雖然經歷了很多磨難，但是也得到了很多人的幫助。《西游記》的動畫片。唐僧師徒四人去西天取經，有一天，路過女兒國，國王給了他們師徒四人一塊餅。豬八戒聽見了，急忙說：“一塊太少了，師傅，唐僧看了看這貪吃的徒弟，不知道怎么辦好，孫悟空說：“師。生2：孫悟空說把餅平均分成八塊，給豬八戒兩塊。生3：我知道豬八戒沒有多吃到餅。引導學生小組合作想辦法證實自己的想法。既前后照應，又讓學生在幫孫悟空想辦法的過程中，運用新知解決實。[練習設計由易到難，由淺入深，既鞏固新知，又發(fā)展思維。
【正文】 生逐步展開的充分的討論，幫助學生一步步得出結論。 ] 三、試一試 34 化成分母是 12而大小不變的分數(shù)。 思考：要把 34 化成分母是 12而大小不變的分數(shù)，分子、分母怎么變化？變化的依據(jù)是什么？ ：猴子運用什么規(guī)律來分餅的？如果豬八戒要三塊，猴子怎么分才公平呢？如果要四塊呢？ [總結出分數(shù)的基本性質后 ，再讓學生說出孫悟空的想法，并回答如果豬八戒要三塊餅、四塊餅，孫悟空怎么辦？既前后照應，又讓學生在幫孫悟空想辦法的過程中，運用新知解決實際問題。 ] 四、多層練習，鞏固深化 以游戲的方式完成，教師說分母或分子，學生說出相應的分子或分母，使組成的分數(shù)與給定的分數(shù)相等。 [練習設計由易到難，由淺入深，既鞏固新知，又發(fā)展思維。 ]
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