殘疾兒童、少年“隨班就讀”、“送教上門”輔導(dǎo)教師的獎懲辦法辦法2-資料下載頁
2025-10-12 01:55本頁面
【正文】 的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心。使其取得進步。把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師，隨時隨地幫助。盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求。老師能夠面批，及時加以鼓勵。掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。對他們提出稍高層次的要求，使他們在原有基礎(chǔ)上有所提高。每天進步一點，每天有收獲。第五篇：殘疾兒童少年隨班就讀工作措施南部縣大富鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 殘疾兒童少年隨班就讀工作措施為了貫徹落實特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和要求特制定此措施。開展殘疾兒童隨班就讀工作，是深入貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》的需要，是對殘疾兒童少年進行義務(wù)教育的行之有效的途徑，也是提高民族素質(zhì)的有力措施。殘疾兒童少年隨班就讀有利于殘疾兒童就近入學(xué)，有利于提高殘疾兒童少年的入學(xué)率，有利于普教帶特教，特教促普教，相互結(jié)合，共同提高。學(xué)校必須高度重視并積極開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，使其逐步完善。殘疾兒童少年隨班就讀的對象，主要是指視力、聽力語言、智力、等類別的殘疾兒童少年。招收殘疾兒童、少年隨班就讀，應(yīng)當(dāng)對其殘疾類別和程度進行檢測和鑒定，未經(jīng)嚴格鑒定的兒童不得視為隨班就讀對象。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀，不得拒收。隨班就讀學(xué)生一經(jīng)確認，教導(dǎo)處必須為其建立學(xué)籍檔案，隨班就讀學(xué)生每班1至2人為宜，最多不超過3人，且屬于同類殘疾，學(xué)校可根據(jù)實際適當(dāng)減少正常學(xué)生的人數(shù)。10安置座位時應(yīng)考慮殘疾學(xué)生的需要和老師照顧方便。1隨班就讀任課教師應(yīng)當(dāng)選擇熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好的教師擔(dān)任，并保持相對穩(wěn)定。2012年9月1日
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