殘疾兒童、少年“隨班就讀”、“送教上門”輔導教師的獎懲辦法辦法2-資料下載頁
2025-10-12 01:55本頁面
【正文】 的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心。使其取得進步。把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師，隨時隨地幫助。盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求。老師能夠面批，及時加以鼓勵。掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。對他們提出稍高層次的要求，使他們在原有基礎上有所提高。每天進步一點，每天有收獲。第五篇：殘疾兒童少年隨班就讀工作措施南部縣大富鄉(xiāng)九年一貫制學校 殘疾兒童少年隨班就讀工作措施為了貫徹落實特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)上級有關規(guī)定和要求特制定此措施。開展殘疾兒童隨班就讀工作，是深入貫徹《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》的需要，是對殘疾兒童少年進行義務教育的行之有效的途徑，也是提高民族素質的有力措施。殘疾兒童少年隨班就讀有利于殘疾兒童就近入學，有利于提高殘疾兒童少年的入學率，有利于普教帶特教，特教促普教，相互結合，共同提高。學校必須高度重視并積極開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，使其逐步完善。殘疾兒童少年隨班就讀的對象，主要是指視力、聽力語言、智力、等類別的殘疾兒童少年。招收殘疾兒童、少年隨班就讀，應當對其殘疾類別和程度進行檢測和鑒定，未經(jīng)嚴格鑒定的兒童不得視為隨班就讀對象。學校應當依法接收本校服務范圍內能夠在校學習的殘疾兒童少年隨班就讀，不得拒收。隨班就讀學生一經(jīng)確認，教導處必須為其建立學籍檔案，隨班就讀學生每班1至2人為宜，最多不超過3人，且屬于同類殘疾，學校可根據(jù)實際適當減少正常學生的人數(shù)。10安置座位時應考慮殘疾學生的需要和老師照顧方便。1隨班就讀任課教師應當選擇熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務素質較好的教師擔任，并保持相對穩(wěn)定。2012年9月1日
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