批評意見清單共5篇-資料下載頁
2024-10-21 01:35本頁面
【正文】 只當“指導(dǎo)員”，不當“戰(zhàn)斗員”，對工作中出現(xiàn)的失誤提批評意見不到位。在調(diào)查研究中，到班級和年級段聽取匯報的少，真正沉到矛盾糾紛多、工作開展難的調(diào)研少，提出解決困難問題的對策措施沒有針對性和可操作性。二、對XXX同志的批評意見心存畏難情緒，擔(dān)當精神不足。有的工作安排后，不指導(dǎo)分析工作中的困難和問題，只是要結(jié)果，與老師交心談心、理解老師的思想工作做得少，只顧把工作安排下去，對職工重使用輕管理情況突出，一些工作上思想沒有統(tǒng)一，工作沒有形成合力。督查不勤，落實不力，有時考慮處理問題就事論事，導(dǎo)致工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，有時精神懈怠，工作激情下降。工作作風(fēng)不夠務(wù)實，不注重工作實效，推進工作措施不明確，存在只在乎大而化之安排工作，沒有很好地結(jié)合本地工作實際進行任務(wù)分解和落實，缺少檢查督促。三、對XXX同志的批評意見與教師溝通、交流少，對待教師，只顧把工作任務(wù)安排下去后就等著結(jié)果，不幫忙研究解決遇到的困難，溝通交流的時間較少。不敢創(chuàng)新工作方法，工作缺乏前瞻性，不敢擔(dān)當，怕得罪人，面對急、難、險、重任務(wù)時，辦法不多，有時將矛盾上交。工作作風(fēng)不實，工作執(zhí)行力不強，工作落實不重實效。在工作安排和落實工作時不深入思考、不結(jié)合實際，提前謀劃工作不足，對工作的思謀不深，提出可供決策、參考的意見建議少、可操作性差，一旦在執(zhí)行中遇到問題就卡殼，無計可施。四、對XXX同志的批評意見理論學(xué)習(xí)積極主動性不夠，存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。理論學(xué)習(xí)有時不積極不主動，應(yīng)付上級要求多，偶有學(xué)習(xí)蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學(xué)習(xí)研究不夠。工作關(guān)注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學(xué)校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果 不夠明顯。在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學(xué)生面前無大小的工作方針不夠徹底。關(guān)心師生不夠，認為只要多到學(xué)生食堂用餐、多到教室、學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是聯(lián)系 了群眾，跟其他普通教師聯(lián)系得少。第四篇：批評意見清單北寧中心學(xué)校第三活動小組教師民主生活會批評意見清單陸岑剛一、陸岑剛對農(nóng)正林的批評意見：只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗辦事，認為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿。例如：以前經(jīng)常主動去聽同學(xué)科及邊緣學(xué)科老師的課，互相交流，共同提高，現(xiàn)在只為了完成學(xué)校下達的每月聽兩節(jié)課外，從不主動去聽哪個老師的課。認為自己職稱高、資格老，工作不認真，傲氣十足，不虛心學(xué)習(xí)，取長補短，我行我素，不講大局，缺乏團隊協(xié)作精神。例如：在年級組辦公室里，有些班主任用電腦處理問題不會操作時，不會主動去幫他們，而是他們開口問什么，才教什么。二、陸岑剛對李松華的批評意見：意志消沉，敬業(yè)精神缺失。例如平時考試有時會讓學(xué)生來幫改選擇題。工作熱情減退，責(zé)任心不強。例如有時與同事交流時說這樣的想法：“教書教好教壞一個樣，都是領(lǐng)一樣的工資，多做可能還會被領(lǐng)導(dǎo)抓小辮子。”2015年9月29日第五篇：批評意見清單批評意見同志，給你提兩條意見，一是與同事溝通交流不夠，比如，你很少到單位和同事交流，但現(xiàn)在部分同事名字你都不熟。二是學(xué)習(xí)不夠，有船到碼頭車到站的松懈思想，除了平時通過電視關(guān)注國際國內(nèi)形勢外，自覺學(xué)習(xí)政治理論時候少。長期在辦公室工作，工作熱情減退，對不屬于領(lǐng)導(dǎo)安排的事情，則很少過問，也不愿意多了解，不愿意多發(fā)表意見，認為只要做好自己的分內(nèi)事，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，主動性開展工作不夠強。上進心不強，安于現(xiàn)狀；自信不足，工作放不開手腳； 工作熱情減退；主動性不夠；工作的統(tǒng)籌和前瞻性不夠；缺乏學(xué)習(xí)，學(xué)用脫節(jié)；精神懈怠，不思進取； 追求時尚，貪圖安逸； 服務(wù)意識不強；不敢擔(dān)當；學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，流于形式；說話太直，脾氣不好，好急躁，批評同志不注意方式方法，對基層的體諒、理解、關(guān)心不夠。
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