5生活會上提出的批評意見清單-資料下載頁
2024-09-11 23:49本頁面
【正文】 清單北寧中心學校第三活動小組教師民主生活會 第 13 頁 共 16 頁 批評意見清單 陸岑剛 一、陸岑剛對農正林的批評意見： 只滿足現(xiàn)有教學方式方法，不學習、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經驗辦事， 認為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿。例如：以前經常主動去聽同學科及邊緣學科老師的課，互相交流，共同提高，現(xiàn)在只為了完成學校下達的每月聽兩節(jié)課外，從不主動去聽哪個老師的課。 認為自己職稱高、資格老，工作不認真，傲氣十足，不虛心學習，取長補短，我行我素，不講大局，缺乏團隊協(xié)作精神。例如：在年級組辦公室里，有些班主任用電腦處理問題不會操作時，不會主動去幫他們，而是他們開口問什么，才教什么。 二、陸岑剛對李松華的批評意見： 意志消沉，敬業(yè)精神缺失。例如平時考試有時會讓學生來幫 改選擇題。 工作熱情減退，責任心不強。例如有時與同事交流時說這樣的想法： “ 教書教好教壞一個樣，都是領一樣的工資，多做可能還會被領導抓小辮子。 ” 2024 年 9 月 29 日 第五篇：批評意見清單批評意見清單 第 14 頁 共 16 頁 一、對 xx 同志的批評意見 擔當意識弱化，工作只是下任務、壓擔子，放權變甩手，認為自己安排的就是干部職工落實的，不主動與大家一起研究工作、解決問題。 不敢創(chuàng)新工作方法，怕惹出新的麻煩，親力親為的勁頭弱化，在一些工作中只當 “ 指導員 ” ，不當 “ 戰(zhàn)斗員 ” ，對工作中出現(xiàn)的失誤提批評意見不到位。 在調查研究中，到班級和年級段聽取匯報的少，真正沉到矛盾糾紛多、工作開展難的調研少，提出解決困難問題的對策措施沒有針對性和可操作性。 二、對 xxx 同志的批評意見 心存畏難情緒，擔當精神不足。有的工作安排后，不指導分析工作中的困難和問題，只是要結果，與老師交心談心、理解老師的思想工作做得少，只顧把工作安排下去，對職工重使用輕管理情況突出，一些工作上思想沒有統(tǒng)一，工作沒有形成合力。 督查不勤，落實不力，有時 考慮處理問題就事論事，導 致工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，有時精神懈怠，工作激情下降。 工作作風不夠務實，不注重工作實效，推進工作措施不明確，存在只在乎大而化之安排工作，沒有很好地結合本地工作實際進行任務分解和落實，缺少檢查督促。 第 15 頁 共 16 頁 三、對 xxx 同志的批評意見 與教師溝通、交流少，對待教師，只顧把工作任務安排下去后就等著結果，不幫忙研究解決遇到的困難，溝通交流的時間較少。 不敢創(chuàng)新工作方法，工作缺乏前瞻性，不敢擔當，怕得罪人，面對急、難、險、 重任務時，辦法不多，有時將矛盾上交。 工作作風不實，工作執(zhí)行力不強，工作落實不重實效。在工作安排和落實工作時不深入思考、不結合實際，提前謀劃工作不足，對工作的思謀不深，提出可供決策、參考的意見建議少、可操作性差，一旦在執(zhí)行中遇到問題就卡殼，無計可施。 四、對 xxx 同志的批評意見 理論學習積極主動性不夠，存在消極應付現(xiàn)象。理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水、淺 嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。 工作關注形式多。有些工 作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。 在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯(lián)系了群眾，跟其 第 16 頁 共 16 頁 他普通教師聯(lián)系得少。
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